全因素(sù)速(sù)写是什么意思，全因素速(sù)写图片是全因素(sù)速写的。

　　关于全因(yīn)素速写是(shì)什么意思，全因(yīn)素速写图片以及全(quán)因素速(sù)写(xiě)是什么意思，全(quán)因素速写(xiě)的(de)概念，全因(yīn)素速写(xiě)图片(piàn)，全因素(sù)素描是什么意思(sī)，全因素素描步骤(zhòu)解析等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下(xià)知识：

全因素速(sù)写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全(quán)因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理(lǐ)解成写实(shí)的意思，但是(shì)速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你(nǐ)的意思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能(néng)是我(wǒ)孤陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全因(yīn)素素描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描来(lái)讲的，一般结构素描是不考虑光影的(de)，所以(yǐ)不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结(jié)构(gòu)入手(shǒu)，比如文艺复兴(xīng)的达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却是从结(jié)构入手(shǒu)来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯(sī)的列宾美院强调全因素也就是相(xiāng)对强调光与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般我们如果强调(diào)全(quán)因(yīn)素素(sù)描就是强(qiáng)调(diào)画的时候(hòu)带上背景。

　　把(bǎ)对象连(lián)同周(zhōu)围环境(jìng)的关(guān)系一(yī)起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者(zhě)和考生共同(tóng)的毛病，由现在女性多少岁可以领养老金 领养老金的年龄是多少(yóu)于他(tā)们缺乏长期(qī)性的作业训练，在考(kǎo)试中不(bù)能在整体观念的指导(dǎo)下全面推(tuī)进，往往是急于求成，在(zài)缺(quē)乏对整体效果的把握下(xià)一味(wèi)死抠局部，造成(chéng)局部(bù)相互之间(jiān)关系无法很(hěn)好地衔(xián)接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的体现出(chū)来，局部(bù)的(de)构(gòu)造已经很突出了，而其他地方做的(de)不足，这样(yàng)的一幅画，怎么(me)能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部的(de)一幅(fú)画是(shì)不真实的；然而，一幅画只有局(jú)部，没有整体，就(jiù)算(suàn)再精(jīng)彩(cǎi)、再深入也(yě)是毫无意(yì)义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就一(yī)手“好活(huó)”，而更重要的是(shì)培养一种艺术(shù)思维的“意境”和(hé)如何(hé)观察事物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习(xí)也就失去了它的(de)本质意(yì)义(yì)。

　　既然整体(tǐ)是关(guān)系到一幅素描画的成败，那么(me)局部与(yǔ)局部、局(jú)部与整体的关系就显(xiǎn)得十(shí)分重要。

　　如何解决(jué)这种关系(xì)，就要靠比(bǐ)较(jiào)的方法，比(bǐ)较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视(shì)关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作(zuò)品(pǐn)，才是(shì)客观(guān)对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的(de)人，没有(yǒu)绝对相同(tóng)的面孔，即缺神(shén)使是双胞胎也(yě)不例外(wài)，他（她）们也都有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕捉对(duì)象(xiàng)的特(tè)征和独具个性的差异，但是在素描写生的过程中(zhōng)，常常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对(duì)象(xiàng)的长相(xiāng)如(rú)何，气质怎样，都画(huà)得像一(yī)个人(rén)，模特儿似乎成(chéng)了(le)摆设，成了他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这(zhè)里有初学(xué)时期老师指导上的失误，还有考(kǎo)生自己(jǐ)认识上的(de)误区。

　　有的考生错(cuò)误(wù)地(dì)认为：模特儿像不(bù)像没有关系，只要画面效果好就行(xíng)，反正评分的老师(shī)也(yě)不知(zhī)模现在女性多少岁可以领养老金 领养老金的年龄是多少特(tè)儿(ér)什么样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确实不是(shì)衡量一张(zhāng)素描(miáo)作品(pǐn)优劣的标(biāo)准之一，但它却能检验一个学生对事物所(suǒ)具备(bèi)的敏感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个(gè)学生长时间脱离(lí)对象去(qù)感受，去编造所谓的画面效(xiào)果(guǒ)和(hé)废弃对客观对(duì)象感知能力(lì)的训练(liàn)，那么他(tā)就有(yǒu)可能造(zào)成感(gǎn)知能(néng)力(lì)的(de)退化，失(shī)去一个艺术家所应有的(de)敏感性(xìng)。

　　具体到素(sù)描写(xiě)生中的(de)表现就(jiù)是千(qiān)人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为作为一个(gè)画家重要条件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦(dàn)形成就(jiù)很难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学(xué)生们要特别注意老(lǎo)师讲到的每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后(hòu)画(huà)面调整(zhěng)时，最容易出现画面(miàn)灰(huī)、效果对比不强烈(liè)和画面锁碎(suì)的(de)问题。

　　为什(shén)么(me)会出现这(zhè)些(xiē)问题(tí)呢？这(zhè)是(shì)因(yīn)为画(huà)面(miàn)的黑(hēi)、白(bái)、灰层次缺乏(fá)完整统一的对比和(hé)变化规律(lǜ),画面的(de)层次就(jiù)不清(qīng)晰(xī)，画面的效(xiào)尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种(zhǒng)成(chéng)分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的(de)感受(shòu)而定。

　　自身的关系(xì)是(shì)非常重大的(de)，但不管怎样的比例关系(xì)，三大基本色调都不应缺少其中的一(yī)个。

　　造成画(huà)面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处(chù)在亮部(bù)里，于(yú)是，画面上基本都(dōu)是亮和灰(huī)的色(sè)调；如果处(chù)理不当，很容(róng)易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉(lā)开(kāi)深灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画面的(de)层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面(miàn)部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容(róng)易(yì)造成画(huà)面灰(huī)暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主(zhǔ)动减少中间色调的深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当(dāng)中(zhōng)，在(zài)整体尊重客观对象的前提(tí)下(xià)，允许对局部的(de)色调进行调整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写(xiě)生时(shí)如果打乱了这种客观秩序(xù)，就会出现零(líng)乱琐碎(suì)，因而影响画面的(de)整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情(qíng)况，每个局部都(dōu)画(huà)得很好(hǎo)很完整，但局(jú)部和局部(bù)之(zhī)间没有联(lián)系，互(hù)不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一(yī)个固(gù)定光源的照(zhào)射(shè)下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次(cì)关系———秩序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品(pǐn)也(yě)不能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程(chéng)中，素描(miáo)必(bì)须着(zhe)重(zhòng)光线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到的形体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可(kě)以发(fā)现静物上不同的色彩外(wài)，亦可发现(xiàn)放在桌上的安(ān)全感，和背景间的协调性(xìng)，这些存(cún)在的形、色、线条、明暗(àn)，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一(yī)个美(měi)的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就是要(yào)将那(nà)些自然的秩序，导换成美的、入画(huà)的秩序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画(huà)的基础,是最能体现人(rén)的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之(zhī)以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百(bǎi)度百科-素描(miáo)

未经允许不得转载：北京老旧机动车解体中心 现在女性多少岁可以领养老金 领养老金的年龄是多少