衢州是哪个省的城市衢州在浙江富裕吗-北京老旧机动车解体中心

衢州是哪个省的城市衢州在浙江富裕吗怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护(hù)理(lǐ)学基(jī)础，怎样(yàng)学好护理学导论这门(mén)课程是医学(xué)基础课基础(chǔ)课的(de)两(liǎng)年学习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化(huà)、病理以及药理，也(yě)是(shì)最难的几(jǐ)门(mén)，更是考试(shì)“挂科”人数(shù)最多的几(jǐ)门，所以一定要重(zhòng)点攻克对于解(jiě)剖的学习，除了背书以外(wài)，还要强(qiáng)调实习课，护理专业的(de)解剖实习限于认读标本上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有(yǒu)效帮(bāng)助理(lǐ)解书本上的知(zhī)识，一旦(dàn)建(jiàn)立了实物的概念，再去理解一些结(jié)构和功能，就变(biàn)得容(róng)易(yì)了许多的。

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怎样学(xué)好护理(lǐ)学基础，怎(zěn)样学(xué)好护理学导论这门课(kè)程

　　医学基础课

　　基础课(kè)的(de)两(liǎng)年(nián)学(xué)习中，最重要(yào)的几门(mén)科(kē)目是解剖、生理、生化(huà)、病理以及药(yào)理，也是最难的几门(mén)，更是考(kǎo)试(shì)“挂科”人(rén)数(shù)最多的几门，所以一定要重点攻克

　　对于(yú)解(jiě)剖的(de)学(xué)习，除(chú)了背书以(yǐ)外，还要强(qiáng)调实习课，护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)的解(jiě)剖实习限于(yú)认(rèn)读标本

　　上(shàng)好解剖实习(xí)课，不仅仅是为了实习(xí)考试，而且(qiě)也能极(jí)有效帮助理解(jiě)书本上的知识，一(yī)旦建(jiàn)立(lì)了实物(wù)的概念，再去理解一些结构和功能，就变得容(róng)易(yì)了许多(duō)。

　　如果说解剖课(kè)是学习健康(kāng)状(zhuàng)态(tài)时(shí)的人体结(jié)构，那么病理课就(jiù)是学习(xí)疾病(bìng)状态(tài)时的人体结构了(le)，这(zhè)两门课(kè)是相辅相成的(de)，学好了常态，也(yě)就很(hěn)容易(yì)分辨什么是病态，认识了病态，更加(jiā)深(shēn)了(le)对常(cháng)态(tài)的理解。

　　病理课(kè)的(de)学习(xí)跟解剖(pōu)课大(dà)同小异(yì)，也要背(bèi)很多拗口的名词，理解(jiě)很多(duō)疾病(bìng)的表现，认很多疾病状态的(de)器官，要多记多看(kàn)多动手

　　生理课(kè)主要(yào)是(shì)解释一些人体的(de)机能。

如(rú)何学(xué)好(hǎo)护理(lǐ)专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好护理专业

　　 1、基础课(kè)的(de)两年学(xué)习(xí)中，最(zuì)重要(yào)的几门科目是解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是最难的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多的几门，所以(yǐ)一定要重(zhòng)点攻克

　　 2、对于解剖的学习，除(chú)了背书以外(wài)，还要强调实习课，护理(lǐ)专业的解剖实(shí)习限于认(rèn)读标本

　　 3、上好解(jiě)剖(pōu)实习(xí)课，不(bù)仅仅是为了实习考试，而(ér)且也能极有效(xiào)帮(bāng)助理解书本上(shàng)的知识，一(yī)旦建(jiàn)立(lì)了实(shí)物的(de)概念，再去理(lǐ)解一(yī)些结构和(hé)功能(néng)，就变得容易了许多。

　　 4、如(rú)果说解(jiě)剖课是学(xué)习健康状态(tài)时的(de)人体(tǐ)结(jié)构，那(nà)么病理课就是(shì)学习疾(jí)病状态(tài)时的(de)人体结(jié)构了，这两门课是相(xiāng)辅(fǔ)相成(chéng)的，学好了常(cháng)态，也就很(hěn)容(róng)易分辨什么(me)是病态，认识(shí)了(le)病态，更加(jiā)深了对(duì)常(cháng)态的理解。

　　 5、病(bìng)理课的(de)学习跟解剖(pōu)课(kè)大(dà)同小异，也(yě)要背很多拗口的名词，理解很多疾病的表现，认很多疾病状态(tài)的器官，要多记多看多(duō)动(dòng)手(shǒu)

　　 6、生理课主要是解释一些人体(tǐ)的(de)机能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样(yàng)更好的(de)自学护理专业

　　您好(hǎo)，您可以报(bào)名参加成(chéng)年人自(zì)考，选择护(hù)理专业(yè)即可。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习(xí)护理好(hǎo)吗

　　我觉得现在学习(xí)护(hù)理专(zhuān)业(yè)还是挺不错的呀，未来(lái)的就业前景也是相当的广阔，要(yào)知道现(xiàn)在护理专业已经(jīng)被列为了紧缺专业。

　　也就是说未(wèi)来(lái)的(de)很(hěn)长一段时(shí)间，这(zhè)个专业都(dōu)会被(bèi)重点扶(fú)持，现在我们(men)国家的护士(shì)还(hái)是比较少的，数量(liàng)是远远不(bù)够(gòu)的。

　　特别是最近(jìn)这几年来，又出现了很多特殊型的护理(lǐ)职业，比如说家庭护理，还(hái)有儿童(tóng)护理等等。

　　所以(yǐ)说(shuō)护(hù)理专业毕(bì)业的大学本科生在很多医院都是非常(cháng)抢手的，未来(lái)肯定会成为(wèi)一个香(xiāng)饽饽。

　　当(dāng)然敏宽如果你准备(bèi)去选择护理专业(yè)，那么你本身必须要特别的热爱这个行业(yè)，另外(wài)就是(shì)你(nǐ)必(bì)须(xū)要是一(yī)个(gè)特别有爱心，非常有责(zé)任(rèn)心，平时也是比(bǐ)较细心的一个人。

　　在平时的生活当中大家一定(dìng)要培养出严谨的作风和良好(hǎo)的生活习惯才行。

　　当然了，不管是(shì)哪一个专业(yè)，我们都必须(xū)要付(fù)出(chū)全部的精力，这样(yàng)我们(men)在这个专业上面(miàn)才(cái)会学(xué)有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学(xué)好护理专业(yè)

　　医学基(jī)础课(kè)。

　　基础课(kè)的困(kùn)腔(qiāng)两(liǎng)年学习中，最重要的几(jǐ)门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最(zuì)难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一(yī)定要重点攻克(kè)。

　　对于(yú)解(jiě)剖的学习，除(chú)了背书以外，还要强调(diào)实习课，护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)的(de)解剖(pōu)实习限(xiàn)于认读标本。

　　上(shàng)好解剖实(shí)习(xí)课(kè)，不仅仅是为(wèi)了实习考试，而(ér)且也(yě)能极有(yǒu)效帮(bāng)助理解书(shū)本上的知识，一旦建(jiàn)立(lì)了实物的概念，再去理(lǐ)解一(yī)些结构和(hé)功能，就变得容易了许(xǔ)多。

　　如果说解剖(pōu)课(kè)是学习健康(kāng)状态(tài)时的人体结构，那么病理课(kè)就(jiù)是学(xué)习疾病状态(tài)时的(de)人体结构了，这(zhè)两门课是相辅相(xiāng)成的，学好了常态，也就很容(róng)易分辨什么是病态，认识了病(bìng)态，更加深(shēn)了对常态(tài)的理解。

　　病理课的(de)学习跟解剖(pōu)课大同小异，也要背很多拗口的名词，理解很多疾病的表现，认(rèn)很(hěn)多疾病状态(tài)的器官(guān)，要多记多看多(duō)动(dòng)手。

　　生(shēng)理(lǐ)课主要是解(jiě)释一些人体的机能。

　　人体有很多微妙(miào)而又神(shén)奇的(de)功能，比如细(xì)胞的物质能量代谢，血液(yè)的循环(huán)，神经的传导等(děng)等。

　　信手拈(niān)来(lái)，都那么的精巧(qiǎo)绝(jué)伦令人叹服。

　　不过叹服(fú)归叹服，学起来依旧(jiù)不容易。

　　因为所有(yǒu)的过程都是不可见的(de)，只(zhǐ)能凭想象。

　　人(rén)体的机能相当奇妙，很(hěn)多机制尚未研究清楚，只能推断是(shì)怎样(yàng)的情形，或者(zhě)就一个(gè)现象存在好(hǎo)多种流(liú)行的解(jiě)释(shì)，这(zhè)无疑(yí)增加了学习的困难。

　　生化是北医(yī)的(de)头牌课程，以内容难、考试(shì)严(yán)闻名校内外。

　　生化主(zhǔ)要是介绍人体内一些物质与能量(liàng)的(de)代谢过程，要记很多极(jí)其(qí)复衢州是哪个省的城市衢州在浙江富裕吗杂的化学(xué)符(fú)号。

　　完成一(yī)个反应桥尺亮(liàng)通常(cháng)会涉及十几二十种物质，还要记(jì)住(zhù)每一(yī)步(bù)发生的器官以及(jí)发生(shēng)的条件，想要记得准确而且完整非(fēi)常困(kùn)难。

　　可以(yǐ)自己编一些(xiē)歌诀帮助记忆，比如(rú)在(zài)记忆人体八种必(bì)须氨基酸时，可以使用词头法，把八种氨(ān)基酸的词头提出来组成(chéng)一句相对容易记忆的话“一两色素本来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸(suān)、色氨酸(suān)、苏氨酸(suān)、苯丙氨酸、赖(lài)氨酸、蛋氨酸、缬氨(ān)酸)，这样便轻松把八种不相关又(yòu)难记(jì)的名(míng)词整合到了一起，记得牢也记得准(zhǔn)。

　　最后一门(mén)，药理，这门课程也是(shì)让人头疼的一门。

　　因为药物的名字都(dōu)是外文(wén)翻译的，只是些无意义生僻字的堆积，又(yòu)长又难，不(bù)容易背，还(hái)容易(yì)搞混。

　　但这门课的内容非常系统而有条理，没有(yǒu)琐(suǒ)碎的知识点(diǎn)。

　　以药物的(de)不良反应(yīng)为(wèi)例，总论(lùn)中指出，不良反(fǎn)应包括副作用(yòng)、毒性(xìng)作用(yòng)、过敏反应等，是(shì)指“与用药目的无关(guān)，而对(duì)人(rén)体产(chǎn)生(shēng)不利(lì)甚至有害(hài)的反应(yīng)”。

　　在各论中(zhōng)，每(měi)一类乃至每一种药物都有(yǒu)其不(bù)良(liáng)反应。

　　如β受体阻滞剂具有抑制(zhì)心(xīn)脏、减慢心率、减慢传导的作用。

　　这些(xiē)作用如果(guǒ)符合(hé)治疗目的，就是治疗(liáo)作用；如果不符合用(yòng)药目(mù)的，就(jiù)成了对用药者不利的不良反应。

　　护理(lǐ)学专业课。

　　进入护理(lǐ)学院以后，我(wǒ)们(men)会学到中医、礼仪、伦理、美容整形等等有趣且实(shí)用的(de)课程。

　　比如中医(yī)就会学(xué)到很(hěn)多养(yǎng)生(shēng)的(de)理(lǐ)念、经络穴位、 *** 手(shǒu)法、针灸、简单的中药配(pèi)方等等，这些内容不(bù)仅仅(jǐn)可以在临床传授给患者，对自己而言也是受(shòu)用终生的。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎(yíng)风穴，将有效缓解鼻塞的(de)症状(zhuàng)；痛经(jīng)的时候，按压或针刺虎口处的合谷穴，也(yě)能很快缓解疼痛。

　　这些(xiē)知识非常(cháng)实用(yòng)，我们(men)平时身体(tǐ)有些许不(bù)适的时候，也可以实地操作一下(xià)，简单且有效。

　　而礼仪课则会介(jiè)绍经典的商务(wù)礼仪，如何得体地(dì)待人接物，站立坐走的姿(zī)势，还有整饰仪容仪(yí)表等等，课程(chéng)不(bù)仅限(xiàn)于(yú)课堂讲授，还包括大量的实习课(kè)。

　　同学们分小(xiǎo)组(zǔ)练(liàn)习或者(zhě)角(jiǎo)色(sè)扮演。

　　比如(rú)推药车行走时需要上(shàng)身挺直，抬头(tóu)挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放在药车推杆(gān)两侧，脚尖在正前方直(zhí)线(xiàn)行走，步幅小而均(jūn)匀(yún)，步速稍快。

　　遇到难缠的病人(rén)时，首先应(yīng)该(gāi)冷静(jìng)，态度(dù)礼貌(mào)地向患者清晰的解释。

　　如(rú)果不能(néng)解决(jué)，及时找(zhǎo)领导(dǎo)处理，原则是不能跟病人争吵。

　　这里找(zhǎo)领导处理，其实不(bù)是推卸责(zé)任，而是一个技巧(qiǎo)，首(shǒu)先留出一段(duàn)时间让患(huàn)者(zhě)情绪冷静下来；其次领导出面会(huì)使得患(huàn)者有(yǒu)被重视的感觉，也(yě)会重新审视自己的(de)行为(wèi)，从解(jiě)决问题的目的(de)出(chū)发，更(gèng)好(hǎo)的缓解矛(máo)盾。

　　这些课程实践性强(qiáng)而且(qiě)都(dōu)非(fēi)常的有趣，从来不会有人(rén)逃课(kè)，期末考(kǎo)试也不为难大家(jiā)，都能轻松(sōng)通(tōng)过，所以是大(dà)学期(qī)间难得的(de)让同学满意的优质课程(chéng)。

　　除了上面提到(dào)的相(xiāng)对轻(qīng)松的(de)课程外，护理学(xué)院开设的重头课，护理学基础、内科、外科、儿(ér)科、妇科护理学其实是跟医学基(jī)础(chǔ)课(kè)一样的(de)，让(ràng)人丝(sī)毫也(yě)不敢怠慢。

　　护理学基础是一(yī)门理(lǐ)论联系(xì)实际的(de)课程。

　　从(cóng)入院(yuàn)时如何(hé)接待病(bìng)人，如何填写各种表(biǎo)单，如何写护理病(bìng)历，以及患者住院期间可能会实施的各种护(hù)理(lǐ)操作(zuò)：急救护理、输(shū)血与输液、铺(pù)床、鼻(bí)饲(sì)、口护(hù)等等。

　　对于(yú)刚(gāng)入院的患者就(jiù)涉及到如(rú)何与患者沟(gōu)通，建立良好(hǎo)的(de)护(hù)患关(guān)系，沟通(tōng)的过程中35%属于(yú)语言沟通(tōng)，65%属于(yú)非语言性沟(gōu)通，可见语(yǔ)言沟通对于信息(xī)传达的作用并(bìng)没有我(wǒ)们想(xiǎng)象中(zhōng)那么大。

　　非言语(yǔ)性沟(gōu)通包(bāo)括肢(zhī)体语(yǔ)言、表(biǎo)情(qíng)、声调、语(yǔ)速等(děng)等。

　　像(xiàng)触(chù)摸就是一种(zhǒng)非常(cháng)好的关怀方式，当患者身(shēn)体、心(xīn)理痛苦的时候，适当拍拍肩膀，握握她的手，会起到意想不到的(de)效果。

　　此(cǐ)外如何建立(lì)良好的(de)护(hù)患关系，建立怎样的护患关(guān)系，这其中也有技巧。

　　并不是说替患者准备好(hǎo)一(yī)切，尽量满足(zú)患者的要(yào)求，就(jiù)能称之(zhī)为优秀(xiù)的护理人员。

　　在(zài)患者完全不能自理(lǐ)的时候，确实应(yīng)该(gāi)尽量提供帮助，但(dàn)只要患(huàn)者还具备(bèi)一(yī)定的自理(lǐ)能力，就应该充分调动其(qí)积极性，锻炼他的能力，挖掘他的潜(qián)力，不能养(yǎng)成(chéng)依(yī)赖别人(rén)的习惯。

　　护理的(de)主(zhǔ)要目的是让(ràng)患者摆脱护(hù)理、回归社会、提(tí)高生活质量(liàng)。

　　内(nèi)外妇儿护(hù)理学，这四门课程都会(huì)有(yǒu)每(měi)周一(yī)次临床见习的机会，大致内容是上午在病房(fáng)参观学习，看看医生护士(shì)的工(gōng)作(zuò)流程(chéng)、病房环境(jìng)，以及各种疾病的(de)临床(chuáng)表(biǎo)现，对(duì)特别(bié)典型或者(zhě)罕见的病例要(yào)主动与(yǔ)病人交(jiāo)流，同时(shí)完成一份护理病历；下(xià)午要(yào)聚在一起讨论上(shàng)午问诊过的病例，提出恰当的护(hù)理计划与护理措施。

　　护(hù)理学的内容也是很实用的。

　　比如说(shuō)外(wài)科护(hù)理(lǐ)学，主要是介绍手术及(jí)外伤患(huàn)者(zhě)的护(hù)理。

　　手术患者(zhě)的护理(lǐ)包(bāo)括术前护理、术(shù)后护理、出院指导等三个部分，像一般手术(shù)病(bìng)人术后通(tōng)常会(huì)出现的症状(zhuàng)有疼痛(tòng)、发热、恶心呕吐、腹胀(zhàng)、呃逆、尿潴留等等(děng)。

　　疼痛(tòng)不仅痛(tòng)苦而且会影响各器官的生(shēng)理功能(néng)，而且个体差异(yì)很大，每个人对疼痛的耐受(shòu)都不一样，因此护理(lǐ)人员不能根据(jù)其他(tā)患者(zhě)的经验来判断另一个患者的(de)疼痛程度(dù)，而要(yào)根据患(huàn)者主述的感觉(jué)以(yǐ)及(jí)表现出(chū)来(lái)的表(biǎo)情(qíng)、活动、睡(shuì)眠(mián)、饮食(shí)等等情(qíng)况，综合评估患者的疼(téng)痛级别，合理给予药物(wù)止痛。

　　术后患(huàn)者家属比较关心的(de)问题(tí)是，如何饮食(shí)，如何(hé)活动。

　　基本的原则就是，非(fēi)消化道手术患者，腰(yāo)麻后6小时左右，如无其他不适可以(yǐ)开始进食；消化道手术患者(zhě)，术后48-72小时禁食，之(zhī)后视(shì)病(bìng)人情况逐渐恢复(fù)饮食，而且(qiě)要注意不要(yào)进食糖、奶(nǎi)、豆制品(pǐn)等易产(chǎn)气的食物(wù)，以免影响伤口愈合(hé)。

　　对与非制(zhì)动(dòng)患者的术后运动是鼓励早期下床活动的，视患(huàn)者病情轻重以及耐(nài)受程度(dù)循序渐进，比如术后1-2天(tiān)，开始床上运动，包括深呼吸(xī)、四肢关节伸屈运动、翻身等等，术后第3-4天便可尝试(shì)离床活(huó)动，由床边(biān)活动开(kāi)始逐步加(jiā)大运动量。

　　临床(chuáng)实习。

　　临床实习包括一(yī)年半的(de)护理实习与半年(nián)的医疗(liáo)实(shí)习，护理实习是(shì)在各个(gè)科室跟(gēn)着护士老师从(cóng)事护理(lǐ)工(gōng)作(zuò)，医疗(liáo)实习则是跟随着医(yī)生老师从事医生工作。

　　临床实习(xí)首(shǒu)先要(yào)对病人负责。

　　在医院你要面对(duì)的(de)对象是病人，不是数据不(bù)是机器(qì)，而是一个(gè)个生命，因此你的(de)任何一个操(cāo)作都要慎之(zhī)又慎。

　　出了问题就是大(dà)问题，大到你不能承担，而且(qiě)会给病人及家属(shǔ)带来(lái)痛苦。

　　一(yī)定要按操作规(guī)范做事，比如输液时“三查七对”。

　　三(sān)查包(bāo)括：操(cāo)作前(qián)查，操作时查，操(cāo)作后查(chá)；七对包(bāo)括(kuò)：床号，姓名，药(yào)名，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次要(yào)对自(zì)己负责(zé)。

　　医院是个高危(wēi)环境，要比(bǐ)普通人接触的(de)高(gāo)致病性病菌多得(dé)多。

　　因此一定要懂得保(bǎo)护自己，严格遵守(shǒu)医院制定的(de)各项防护制度(dù)，尤其(qí)是针(zhēn)具与血制品，衢州是哪个省的城市衢州在浙江富裕吗一定要(yào)多加小心。

　　除了(le)对(duì)自(zì)己(jǐ)的(de)身体(tǐ)负(fù)责，还要对自(zì)己的学业(yè)负责(zé)，临床(chuáng)的老师都(dōu)很繁忙，带的学生(shēng)又(yòu)多，不可(kě)能时时想(xiǎng)着要给你讲授知(zhī)识，只(zhǐ)能(néng)自己多上心(xīn)，多学多看多做多问，而且还(hái)要做到及时(shí)与理论(lùn)相联系，白天在临床(chuáng)见到不(bù)熟悉(xī)的病症或(huò)操作，晚上回来查查(chá)书弄(nòng)清楚来龙去(qù)脉，这(zhè)对(duì)知识的理解及积累是非(fēi)常有(yǒu)帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护理专业(yè)好(hǎo)吗

　　有还有坏吧，如果(guǒ)只(zhǐ)是想(xiǎng)要(yào)学习怎么护理，而不是(shì)从事护理专业的工作的话(huà)，那还(hái)是可以考虑的。

　　如果(guǒ)想要从事(shì)护理工作的话，就要做好面对辛苦工作的(de)准备了。

学护理专(zhuān)业，能学(xué)到护理(lǐ)知(zhī)识(shí)，很多时候能够派上用场。

　　现代女(nǚ)性越来越独立自主(zhǔ)，很多人都向(xiàng)往成为(wèi)都(dōu)市“白富美”，乐意在(zài)自己身(shēn)上花(huā)钱(qián)，把自己打扮得美美的。

　　为(wèi)此，她们(men)愿意花费(fèi)大量的时间(jiān)金钱(qián)来做美容护(hù)理，让自己的皮肤、身体更(gèng)加“年轻化(huà)”。

　　而(ér)从(cóng)事美(měi)容护理(lǐ)工作，每天的工(gōng)作量相对比较少，但是工作待遇却反而(ér)比医院(yuàn)医(yī)护人(rén)员高。

　　所(suǒ)以(yǐ)如(rú)果有(yǒu)机会从(cóng)事(shì)这个行业的话，还(hái)是挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如何(hé)学(xué)好护理专业

　　要(yào)努力学(xué)习

　　 ⑺ 如何学好(hǎo)护理专业知识

　　护(hù)理(lǐ)这(zhè)个专业越来(lái)越受到人们的(de)青睐和欢迎(yíng)。

　　主要是因(yīn)为护(hù)理专业对(duì)于整个医疗团(tuán)队起(qǐ)着(zhe)决定性的作用，它的好坏(huài)就可(kě)以看出(chū)这个医院的(de)医疗水平到底(dǐ)是怎(zěn)么(me)样的。

　　医(yī)疗工(gōng)作的发展(zhǎn)离不(bù)开好的护理团队(duì)，护(hù)理团(tuán)队已经如何发展成为整个医疗(liáo)工作的重要(yào)组成部分了。

　　那么(me)如何学习好护(hù)理专(zhuān)业知识呢？

　　首(shǒu)先(xiān)，学习护(hù)理专业的学生(shēng)，一定好(hǎo)的自(zì)主学习的能(néng)力，好(hǎo)好钻研(yán)。

　　上课不(bù)仅要认真听(tīng)讲好好学习(xí)专业的知识(shí)，也应该课外多看一些(xiē)有关专(zhuān)业的(de)书，拓展自己(jǐ)的(de)认知能力(lì)，不仅(jǐn)仅局(jú)限在课本。

　　在(zài)贵(guì)阳卫校，有很好的教学团队，但是最主要的还是(shì)自己的学习能力和吸收能(néng)力。

　　其次，如果(guǒ)学校组织有(yǒu)在(zài)医院(yuàn)实习的话(huà)，要好好(hǎo)的把(bǎ)握机会。

　　因(yīn)为(wèi)知识是必须运(yùn)用(yòng)到临床的(de)，有时候知(zhī)识丰富，但是(shì)临床工作不好的话也是白搭(dā)。

　　而(ér)且临(lín)床(chuáng)需要很(hěn)好的专业技(jì)能，随着护理的发展，现如今(jīn)的护理不仅仅是简(jiǎn)单的打针输(shū)液(yè)或者注重生活上护理(lǐ)，而(ér)是一(yī)项专业的涵(hán)盖面比较广的。

　　临床(chuáng)经验(yàn)最重要的四个方面就(jiù)是稳准(zhǔn)快好，只有你(nǐ)的技术娴(xián)熟，才能(néng)给病人安全(quán)感，让病人有一个(gè)好的心情，这(zhè)才符合“为(wèi)人民服务”的精神。

　　最后，一定(dìng)要有崇(chóng)高的职业精(jīng)神和为人民服务(wù)的(de)精神。

　　因为大家都知(zhī)道护理工作是很忙的，有时候连续好几(jǐ)个月都没有休息，那么这个时候(hòu)一定(dìng)要有集(jí)体主义精神(shén)，在集体(tǐ)利益和个人利益(yì)不冲(chōng)突(tū)的情况下选择(zé)集体利益。

　　学习好专业(yè)的护理(lǐ)知识(shí)，要选择学习(xí)氛围浓厚(hòu)的(de)学校，比如四(sì)川卫校。

　　然后最主要的(de)还是(shì)自己的(de)心态和知(zhī)识技(jì)能的塑造。

　　一定要摆正心态，好(hǎo)好学习专业的护理(lǐ)知识(shí)，为医疗工作做(zuò)出自(zì)己的贡献。<衢州是哪个省的城市衢州在浙江富裕吗/p>

　　 ⑻ 怎(zěn)样(yàng)才(cái)能更好的学护理专业呢(ne)

　　这(zhè)个(gè)阿！兴趣是(shì)最好的老师！想想当(dāng)初你为(wèi)什么选择了这个专业？是对护士的(de)崇拜，专还(hái)是希望自己也可以救属死扶伤！救(jiù)人！至(zhì)于怎么学好(hǎo)麻！我认为上(shàng)课好好听课，加实践，考试前将理论知识联系实际，就可(kě)以了！我(wǒ)认为认真和(hé)努(nǔ)力，勤奋是最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学(xué)什么

　　开设课程：

　　 1、主干(gàn)学科：基础医学、临床医学、护理学。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医学心理学、医学伦理学、护理学导论、护理学基础、内科(kē)护理学、外科(kē)护理学、妇产科护理学、儿科(kē)护(hù)理学、急救护理(lǐ)学、预(yù)防(fáng)医学、精神护(hù)理学、护理(lǐ)管理学、护理(lǐ)礼仪、护理(lǐ)科研。

　　 3、主要实(shí)践性(xìng)教(jiào)学(xué)环(huán)节(jié)：包括临床综合实习、社区实(shí)习、论文撰写等，一般(bān)安(ān)排不少(shǎo)于36周。

(9)如(rú)何学好护理专业扩展(zhǎn)阅读：

　　就业前景(jǐng)

　　 1、国内方向

　　护理(lǐ)专业(yè)被教育(yù)部、卫生部等六部委列入(rù)国家紧缺人才专业，予以(yǐ)重(zhòng)点扶持。

　　世界卫生组织对各成(chéng)员国(guó)卫生人才资(zī)源统计结果显示，许(xǔ)多国家护(hù)理人才紧缺。

　　在我国，护士的数量远(yuǎn)远不够，医护比例(lì)严重失调。

　　按照卫生部(bù)要(yào)求，我国医(yī)院的医生和护(hù)士的(de)比例是1：2，重要科室医生(shēng)和(hé)护士的比(bǐ)例(lì)应是1：4。

　　而全国1：0.61的(de)医(yī)护比(bǐ)例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的(de)国际水平相差(chà)很(hěn)大，与(yǔ)发达(dá)国家1：8.5的比例(lì)相差更远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随着国(guó)际医疗市场对护理人(rén)员的需求激增，“护士荒”现(xiàn)象已日益(yì)突(tū)出(chū)地摆在(zài)各国医学(xué)界面(miàn)前。

　　未来10年，美(měi)国、英国、加拿(ná)大、新西兰、新(xīn)加(jiā)坡、日(rì)本及全球其他国(guó)家将急需200万(wàn)护(hù)理人才，国际人力资源公(gōng)司已(yǐ)经把目光瞄准中(zhōng)国。