说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三(sān)年级说明方法有哪些及作(zuò)用是说明方法及作用(yòng)：举例子(zi)：举出实(shí)际事例来(lái)说明(míng)事物，使所要说明的事(shì)物具体化，以(yǐ)便读者(zhě)理解，这种说明方(fāng)法叫举例子的(de)。

　　关于说明(míng)方法有哪些及作用(yòng)答题(tí)格式，三年级说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用(yòng)以及说明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)答题格式，小学说明方(fāng)法有哪些及作用，三年级说明方法有哪些及作用，语文说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用，所有说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整理以下知识(shí)：

说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用答题格(gé)式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说(shuō)明事(shì)物，使所要说(shuō)明的事物具体(tǐ)化(huà)，以便读者(zhě)理解，这种说明(míng)方法叫举例(lì)子。

　　运用举事例的说明方法说明事(shì)物或事理，一要注意例(lì)子的代表性(xìng)，二要注意(yì)例子的(de)适量性。

　　作用：使文章表达的(de)意思更明(míng)确(què)，读(dú)者更能(néng)理解，具(jù)体地说明(míng)了说明对象的特(tè)点。

　　例句：云(yún)能预示天(tiān)气。

　　比如，在某某地区，出现云就代表将要(yào)下雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根据大的范(fàn)围列举相应的(de)例子(zi)）

　　举了具体的(de)例(lì)子，真(zhēn)实具体有力(lì)地说(shuō)明了……，使文(wén)章(zhāng)更具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使(shǐ)说(shuō)明的内容(róng)更充实具体(tǐ)，更(gèng)具(jù)说服力，可以引用一些(xiē)文献资(zī)料、诗(shī)词、俗语、名人名言等(děng)。

　　引用的(de)范(fàn)围很广(guǎng)，可以(yǐ)是经典(diǎn)著作(zuò)，名家名言(yán)，公式定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章更具说服(fú)力。

　　体现说明文语言的(de)准确性。

　　如(rú)引用古(gǔ)诗：使(shǐ)说明(míng)文(wén)更具诗情画意；

　　引用故事(shì)使(shǐ)文章具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉贞(zhēn)说(shuō)它(tā)“制造奇特(tè)，人不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以(yǐ)增加文章的说服力(lì)）

　　用作引(yǐn)用(yòng)的说(shuō)明方法能够简洁，有力地(dì)说(shuō)明事物的……特征，既增强了说服力，又增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是(shì)将两种类别相同或不同(tóng)的事(shì)物、现(xiàn)象加(jiā)以比较(jiào)来说(shuō)明事物特征的说明方法。

　　说(shuō)明某些(xiē)抽(chōu)象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体(tǐ)的或者大(dà)家已经熟悉的事物和它(tā)比较，使读(dú)者通(tōng)过比较得(dé)到(dào)具体(tǐ)而(ér)鲜明(míng)的印象。

　　事物的特征(zhēng)也往(wǎng)往在比(bǐ)较中显现出来(lái)。

　　在作比较(jiào)的时(shí)候，可以是同(tóng)类(lèi)相比，也可以是异类相比(bǐ)，可以对(duì)事物进行“横比”，也可(kě)以对事物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比较，突出强(qiáng)调了(le)说明对象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：永(yǒng)定河发水时(shí)，来(lái)势很(hěn)猛，以前(qián)两岸河(hé)堤常被冲毁，但是(shì)这座(zuò)桥却从没出过(guò)事，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（突(tū)出(chū)被(bèi)说(shuō)明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要说明的事物具体化(huà)，还可(kě)以(yǐ)采用列数字(zì)的方法，以(yǐ)便(biàn)读者理(lǐ)解(jiě)。

　　需(xū)要注意的是，引用较多(duō)的数(shù)字(zì)，一定要准确(què)无误，不准确(què)的数字绝对不(bù)能用，即使是估(gū)计的数字也要有(yǒu)可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列数(shù)字的方法进行(xíng)说明，既能准确客观地反映(yìng)事实情况，又有较强(qiáng)的(de)说服力(lì)。

　　更(gèng)体现了说明文的准确性，准确地(dì)说明了说明对(duì)象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两(liǎng)端(duān)宽9.6米，中(zhōng)部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物的(de)特征(zhēng)，往往从单(dān)方面不易(yì)说清楚(chǔ)，可(kě)以根据形状(zhuàng)、性(xìng)质(zhì)、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类(lèi)，然后依(yī)照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫(jiào)分类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层(céng)次清(qīng)晰，一目了然(rán)。

　　清(qīng)晰地说明了说明对象(xiàng)的特点，使文章更(gèng)具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极(jí)其装(zhuāng)饰的华丽程度(dù)，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏(píng)、画屏、石屏、木(mù)屏(píng)、竹屏等，因而在艺(yì)术上(shàng)有雅俗(sú)之别(bié)，同时也显(xiǎn)露了使用(yòng)人(rén)不同的(de)经(jīng)济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的(de)种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种不同事物之间的(de)相似之处(chù)作比(bǐ)较，以突出事物的形状特点，增(zēng)强说(shuō)明的形象(xiàng)性和生动(dòng)性(xìng)的说明方法叫做(zuò)打比方。

　　说(shuō)明文(wén)中的打比方的说(shuō)明方法(fǎ)，同修辞格上的比(bǐ)喻还有联想是(shì)一致的。

　　不(bù)同(tóng)的是(shì)，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多(duō)用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地(dì)说明(míng)了(le)说(shuō)明对象的(de)特点，使(shǐ)说明更(gèng)通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要说明(míng)的对象形(xíng)象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了(le)使被说明(míng)对象更(gèng)形象、具体，可以进行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生(shēng)动形象详(xiáng)细具体地(dì)说明(míng)了……，使被说明对象更准(zhǔn)确(què)更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交(jiāo)头接耳，有的像倾(qīng)听水(shuǐ)声(shēng)，有(yǒu)的像注(zhù)视行人，千态万(wàn)状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义(yì)：

　　用简明的语言、科学的术语对(duì)某一概(gài)念(niàn)的本质特征作规(guī)定(dìng)性的说明叫下(xià)定义。

　　下定义能准确揭(jiē)示事物的本质。

　　作用：使人们(men)在阅读时(shí)对抽(chōu)象的(de)字词能够更加明(míng)白(bái)、理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是一种安排工作进程的数学方法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准确(què)揭(jiē)示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事(shì)物的(de)某一个(gè)特点做些一般性的(de)解(jiě)释(shì)。

　　作用：使读者在阅(yuè)读(dú)时对抽象的字词(cí)能(néng)够(gòu)更(gèng)加明白(bái)，更(gèng)易理(lǐ)解。

　　例(lì)句：大拱的两肩(jiān)上(shàng)，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这个(gè)创造(zào)性的设计，不但节约了石料(liào)，减(jiǎn)轻了桥身的重(zhòng)量(liàng)，而且在河水暴涨(zhǎng)的时候，还可(kě)以增加桥(qiáo)洞的过水量(liàng)，减轻洪(hóng)水(shuǐ)对桥(qiáo)身(shēn)的冲击(jī)。

　　同时，拱(gǒng)上(shàng)加拱，桥(qiáo)身(shēn)也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使(shǐ)读(dú)者明白(bái)这(zhè)个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十(shí)分复杂(zá)的事物说清楚(chǔ)，就可(kě)以采用图表法，来弥(mí)补单用(yòng)文字表达的缺欠，对某些事物(wù)解说更直接、了当。

　　作用：使(shǐ)人看了(le)一目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说(shuō)明了(le)说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设是用假设的想(xiǎng)法表(biǎo)示出将来会出现的情况(kuàng)。

　　作用：用假(jiǎ)设的环境来预设将来可能要(yào)出现的状况(kuàng)。

　　例句：我们(men)只有一个地(dì)球，如果它被破(pò)坏了，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方(fāng)法有哪些及作用答题格式

　　说明方(fāng)法(fǎ)及其作(zuò)用答题格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地(dì)说明了事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条(tiáo)理清楚地说明了事(shì)物的××特点(diǎn)。

　　对事物(wù)的特征（或事理）分门别类(lèi)加以说明,使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪(wāng)宽打比(bǐ)方：生动形(xíng)象(xiàng)地说明该事物的××特(tè)点,增强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列数字：具(jù)体而准确地说明该事(shì)物(wù)的(de)××特点.使说明更有说服力。人次是指什么，人次是单位吗

　　5、作比较：突出强(qiáng)调了(le)被说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的××特点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科学(xué)的语言对说明的对象（或科学(xué)事理(lǐ)）加以揭示(shì),从而更科(kē)学、早陵做更本质、更概括地揭示事物的特征（或(huò)事(shì)理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方法说(shuō)明事物的(de)特征,增强(qiáng)说服力,如引用古诗文、谚(yàn)语、俗话.引(yǐn)用说明(míng)在文章开头,还(hái)起到引出说明(míng)对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌(mào)：对(duì)事物的特征（或(huò)事理）加(jiā)以形象化(huà)的描摹,使说明更具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠释(shì)：对事物的特征（或事理）加以具(jù)体(tǐ)的解(jiě)释说(shuō)明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明(míng)有以下几(jǐ)种形(xíng)式—陆衡—A、引用具(jù)体的(de)事例(lì)；（作用(yòng)同举(jǔ)例子） B、引用具体的(de)数(shù)据(jù)；（作用同(tóng)列(liè)数字）C、引用名(míng)言、格言、谚语(yǔ)；作(zuò)用是使说明更有说服力.D、引用(yòng)神话传说、新闻(wén)报道(dào)、谜语、轶事趣(qù)闻等.作用是增强说(shuō)明的趣味性.（引(yǐn)用说明在文(wén)章(zhāng)开(kāi)头,还起(qǐ)到引出说明(míng)对象的作用）。

未经允许不得转载：北京老旧机动车解体中心 人次是指什么，人次是单位吗