说(shuō)明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用答题格式，三(sān)年级说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用是说(shuō)明方法及作用：举例(lì)子(zi)：举出实际(jì)事例来说明事(shì)物，使所要说(shuō)明的事物(wù)具体化，以便读者理(lǐ)解(jiě)，这种(zhǒng)说明(míng)方法叫举例子的。

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说明(míng)方法有哪些及(jí)作用答题格式，三年级说明方(fāng)法有哪些(xiē)及(jí)作用

　　1、举例子：

　　举出实(shí)际(jì)事(shì)例来说明(míng)事(shì)物，使(shǐ)所要(yào)说明的事物(wù)具体化，以便(biàn)读(dú)者理解，这种说(shuō)明方法叫举例子(zi)。

　　运(yùn)用举事例(lì)的说(shuō)明(míng)方法说明事物或(huò)事理(lǐ)，一要(yào)注意例子的代(dài)表性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文(wén)章表(biǎo)达的意思(sī)更明确，读者更(gèng)能理解，具体地(dì)说明了说明对(duì)象的特点。

　　例句(jù)：云(yún)能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根据(jù)大的(de)范(fàn)围(wéi)列举相(xiāng)应的例子）

　　举了具体的例子，真实具体有力地说明了……，使文章更具有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明的内容(róng)更充实具(jù)体，更具说服力，可(kě)以引(yǐn)用一些文献资料、诗(shī)词(cí)、俗(sú)语、名人名言等。

　　引(yǐn)用的范围很广，可以(yǐ)是(shì)经典著作，名(míng)家名(míng)言，公(gōng)式定律，典故(gù)谚语(yǔ)等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说明文语言(yán)的准(zhǔn)确性(xìng)。

　　如引用古(gǔ)诗：使说明文更(gèng)具诗情(qíng)画意；

　　引用(yòng)故事使文章具有趣味(wèi)性。

　　例句(jù)：唐朝的(de)张嘉贞说(shuō)它“制造(zào)奇特(tè)，人不(bù)知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以(yǐ)增(zēng)加(jiā)文章的(de)说(shuō)服力）

　　用(yòng)作引用的说明方法能(néng)够简洁，有力地说明事物的……特(tè)征，既(jì)增强了说服(fú)力(lì)，又增(zēng)强了(le)趣(qù)味性(xìng)。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作(zuò)比(bǐ)较是将两种类(lèi)别相同或不同的事物、现象加以比较来(lái)说(shuō)明(míng)事(shì)物特征的说明方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比较陌(mò)生(shēng)的事物，可以用具体的(de)或(huò)者(zhě)大家已(yǐ)经熟悉的事(shì)物和它比较，使读者通过比较得到具(jù)体而鲜明(míng)的印象。

　　事(shì)物(wù)的特(tè)征也往(wǎng)往在比(bǐ)较(jiào)中显现(xiàn)出来。

　　在(zài)作(zuò)比较的时候(hòu)，可以是同类相(xiāng)比，也(yě)可以(yǐ)是异类相(xiāng)比，可以对事物进(jìn)行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行(xíng)比较，突出强调了说(shuō)明对象的特点。

　　例(lì)句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河(hé)堤(dī)常被(bèi)冲毁，但是这座桥却从没出过事(shì)，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出被说明(míng)对象的特(tè)点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使(shǐ)所要说明(míng)的事物具体化(huà)，还可以(yǐ)采用列数字(zì)的方法，以便读者(zhě)理解。

　　需要(yào)注意的是，引用较多的数(shù)字，一定(dìng)要(yào)准确无误，不准确的数字(zì)绝对不能(néng)用，即使是估(gū)计(jì)的数字(zì)也(yě)要有可靠(kào)的根(gēn)据，并力求(qiú)近似。

　　作用：用(yòng)列数字的(de)方(fāng)法进行说明，既能准(zhǔn)确(què)客观地(dì)反映(yìng)事实(shí)情况(kuàng)，又有较(jiào)强(qiáng)的说服力。

　　更体(tǐ)现了说明文的准确性，准确地(dì)说明了(le)说明对象的(de)特(tè)点(diǎn)。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥(qiáo张弛有度下一句是什么意思，张弛有度下一句是什么歇后语)只有一(yī)个大(dà)拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体(tǐ)现准确(què)性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说(shuō)明事物的特征(zhēng)，往往从(cóng)单方面不易说清楚(chǔ)，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依(yī)照类别逐(zhú)一加以(yǐ)说明(míng)。

　　这种说明方法，叫(jiào)分类别。

　　作用：条(tiáo)理(lǐ)清晰(xī)，层次(cì)清(qīng)晰(xī)，一(yī)目了然。

　　清晰地说(shuō)明了说(shuō)明对象的特点，使(shǐ)文章更具(jù)有说服力。

　　例句(jù)：按屏的建造材料极(jí)其(qí)装饰的华丽(lì)程度，分为金屏、银屏(píng)、锦(jǐn)屏、画屏(píng)、石屏、木(mù)屏、竹屏(píng)等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同事物之(zhī)间的相似之处(chù)作(zuò)比较，以突出事物的形(xíng)状特点，增强说明的形象性(xìng)和生动性的(de)说(shuō)明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说(shuō)明(míng)文中的打比方的说明方(fāng)法(fǎ)，同修辞(cí)格上的(de)比喻还(hái)有(yǒu)联想是(shì)一致的。

　　不同的是(shì)，比(bǐ)喻修(xiū)辞有明喻、暗喻和借喻(yù)，而说明多(duō)用(yòng)明喻和暗喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把(bǎ)……比(bǐ)作……，生动形象地(dì)说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点，使(shǐ)说明更(gèng)通(tōng)俗(sú)易懂。

　　例句：石(shí)拱(gǒng)桥的(de)桥(qiáo)洞成弧形，就(jiù)像虹(hóng)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以使(shǐ)要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明(míng)对象(xiàng)更形象(xiàng)、具体，可以进行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描摹了……的(de)……特点，生动形象详细(xì)具体地说明了(le)……，使被说明对象更准确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮(shī)子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像(xiàng)注(zhù)视行(xíng)人，千(qiān)态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被说明更具体，更(gèng)形(xíng)象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用(yòng)简明的语言、科学(xué)的术语对某(mǒu)一概念的本质(zhì)特(tè)征作(zuò)规(guī)定性的说(shuō)明叫下定义。

　　下(xià)定义能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时对抽(chōu)象(xiàng)的字词能够更加(jiā)明白、理解(jiě)。

　　例句(jù)：统筹方法，是一(yī)种安(ān)排(pái)工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示(shì)事物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面(miàn)，在(zài)事物的某一个特点做些(xiē)一般性的解释。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)读者在阅读时对抽(chōu)象(xiàng)的(de)字词能够更加明白，更易(yì)理解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个(gè)创造性的设计(jì)，不但(dàn)节约(yuē)了石料(liào)，减轻了桥身的重量(liàng)，而且在河水暴涨的时候，还(hái)可以(yǐ)增加桥洞(dòng)的过水量，减(jiǎn)轻洪水对桥身的(de)冲击。

　　同时(shí)，拱(gǒng)上加(jiā)拱(gǒng)，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的(de)事物说(shuō)清(qīng)楚(chǔ)，就(jiù)可(kě)以采用图表法，来弥补单用文字(zì)表达的(de)缺(quē)欠(qiàn)，对某些(xiē)事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了(le)一目了然(rán)。

　　条理清晰，直接地(dì)说明了说明对(duì)象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假设是(shì)用假设的(de)想法(fǎ)表示(shì)出将来(lái)会(huì)出现的情况。

　　作(zuò)用：用假设的(de)环境来预设将来(lái)可能要出现的状况。

　　例(lì)句：我们只(zhǐ)有一个地球，如(rú)果它被(bèi)破(pò)坏了，我们别无去处。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及(jí)作(zuò)用答题格式

　　说(shuō)明方法及其作用答题格(gé)式如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切(qiè)地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分(fēn)类(lèi)别：条理清楚(chǔ)地说(shuō)明了(le)事(shì)物的(de)××特点。

　　对事物的特征（或事理）分(fēn)门别类加以说(shuō)明(míng),使说明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方(fāng)：生动形象(xiàng)地说(shuō)明该事物的××特(tè)点,增强了文章的趣味(wèi)性。

　　4、列数字(zì)：具(jù)体而(ér)准确(què)地说明(míng)该事(shì)物的××特点.使说明(míng)更有说服(fú)力。

　　5、作比(bǐ)较(jiào)：突出强调(diào)了(le)被说(shuō)明(míng)对(duì)象(xiàng)的××特点（地(dì)位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明科学(xué)的(de)语言对说明的对(duì)象（或科学事(shì)理）加(jiā)以揭示,从而(ér)更科学(xué)、早陵(líng)做更(gèng)本质、更(gèng)概(gài)括地揭示(shì)事物的特(tè)征（或事(shì)理）。

　　7、列(liè)图(tú)表：直(zhí)观形象(xiàng)地(dì)说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方(fāng)法(fǎ)说明事物的特(tè)征,增强(qiáng)说服力(lì),如引用古(gǔ)诗(shī)文、谚语(yǔ)、俗话.引用说(shuō)明(míng)在文章开头,还(hái)起到引出说(shuō)明对象(xiàng)的(de)作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以形(xíng)象化的描摹,使说(shuō)明更具(jù)体生动形(xíng)象。

　　10、作(zuò)诠释(shì)：对(duì)事物(wù)的特征(zhēng)（或(huò)事(shì)理(lǐ)）加以具(jù)体的解释(shì)说(shuō)明,使(shǐ)说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引用说(shuō)明有以下(xià)几种形式—陆衡—A、引用具体的事(shì)例；（作用同举(jǔ)例(lì)子） B、引用(yòng)具体的数(shù)据(jù)；（作用同(tóng)列(liè)数(shù)字）C、引用(yòng)名言、格言(yán)、谚语；作用是使说(shuō)明(míng)更(gèng)有说服力.D、引用神(shén)话传说(shuō)、新闻报(bào)道、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作用是增(zēng)强说明的(de)趣味(wèi)性.（引(yǐn)用说明在(zài)文章(zhāng)开头,还(hái)起到(dào)引(yǐn)出说明对象的作(zuò)用）。<张弛有度下一句是什么意思，张弛有度下一句是什么歇后语/p>

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