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　　1、文献法

　　文献法是一种既(jì)陈(chén)旧，又赋(fù)有生命力的科学研讨办法(fǎ)。

　　不管哪一种(zhǒ女生有感觉了是怎么样的呢ng)社会活动想(xiǎng)要留(liú)下永久的痕(hén)迹都离不开(kāi)各种文(wén)献(xiàn)。

　　人类活动与知道的无限性和个别生命与知道的有限性(xìng)的对立，决议了(le)咱们在研讨逝去的事实时(shí)有必(bì)要(yào)借助于(yú)文献。

　　2、比较研(yán)讨法

　　作为一种思(sī)想办法，比(bǐ)较研讨贯(guàn)穿于(yú)教育研讨的全过程。

　　不(bù)管在(zài)科学实验(yàn)的过程中，或是在理(lǐ)论研讨中，比较(jiào)研讨都是不可(kě)或缺的基(jī)该办法。

　　3、概括综合法

　　概括综合法的根(gēn)本办(bàn)法有两种(zhǒng)。

　　一种是实例法，借助于给出的一组(zǔ)输入/输出实例逐渐导出适于一类问题的(de)程(chéng)序；

　　另一种是“轨(guǐ)道”法，经过所给实例的履行轨道(dào)，逐(zhú)渐导出程(chéng)序(xù)。

　　4、实证研(yán)讨法

　　其依据现有(yǒu)的(de)科学理(lǐ)论(lùn)和实践的需(xū)求，提(tí)出规划，使(shǐ)用科学(xué)仪器和设备(bèi)，在天然条件下，经过(guò)有意图有步骤地(dì)操作(zuò)，依据调(diào)查(chá)、记载、测定与此相(xiāng)随同的现象的改变来确认条件与现(xiàn)象之(zhī)间的因果联(lián)系。

　　5、定量分析法(fǎ)

　　经过定(dìng)量分析法可以使(shǐ)人们对研讨目标的知道进一(yī)步(bù)准确化，以(yǐ)便愈加科学地提(tí)醒规则，掌握实质(zhì)，理清联(lián)系，猜(cāi)测(cè)事物的发展(zhǎn)趋势。