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八哥鸟寿命是多少年文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结(jié)尾(wěi)的作用都有(yǒu)什么(me)呢(ne)，文(wén)章结尾的作用一般(bān)是什么

　　在现代文阅(yuè)读当(dāng)中经常(cháng)会出现如文(wén)章结尾在(zài)结构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用的问题(tí)，以下就是小编(biān)给(gěi)大家总结的答(dá)题要点结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收(shōu)束全(quán)文2、首尾呼(hū)应(yīng)，使(shǐ)文章结构完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文(wén)内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读当中(zhōng)经常会出现如(rú)文章结尾(wěi)在结构(gòu)上或在(zài)内容(róng)上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结的答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者(zhě)情感3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增(zēng)强(qiáng)感染力5、加深读(dú)者的印(yìn)象(xiàng)，引起读者的注意、思考

　　使用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文章看起来优美而富有含义 2：可(kě)以让诗句中(zhōng)的(de)意境和(hé)本书要表达的感情相渗透，易(yì)于表达(dá)

　　注意：一(yī)定(dìng)要结合具体文章(zhāng)和人物进行分析(xī)

文章结尾的作用有哪些

一、文(wén)章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整(zhěng)。

　　 3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的(de)意(yì)义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟(wù)或者(zhě)情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样(yàng)的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议(yì)论文开头(tóu)结尾(wěi)的(de)作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引(yǐn)出中心论题。

　　也(yě)起(qǐ)到吸(xī)引(yǐn)读(dú)者往下(xià)读的作(zuò)用,增(zēng)强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心(xīn)论点

　　 B,补充论(lùn)述(shù),使论证完备严谨,避(bì)免片面(m八哥鸟寿命是多少年iàn)性。

　　 C,照应开头(tóu)或(huò)题目,强化中心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三(sān)、文章结(jié)尾的基(jī)本要(yào)求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文(wén)章内容的(de)冲山袜发展

　　文(wén)章(zhāng)是反映(yìng)客(kè)观事物(wù)的,客(kè)观事物是千变万(wàn)化的,反映千变万化的客观事物的文章形式也是多种多(duō)样(yàng)的(de)。

　　以小学生(shēng)作文为例(lì),有记叙文、说明文(wén)、应用文(wén)、议论文等文(wén)体类型。

　　记叙文又(yòu)可以(yǐ)大致地分成(chéng)记人的、叙事的、写(xiě)景(jǐng)的、状物的种种类别,因此(cǐ),文章不能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该(gāi)采用(yòng)什(shén)么方式,我(wǒ)们认为,要顺应文章内容(róng)散激的发展,不能(néng)为(wèi)结尾而(ér)结尾。

　　有(yǒu)些(xiē)同学在阅读别人文章时(shí),觉得有些文(wén)章的结(jié)尾很有(yǒu)特(tè)色,非常(cháng)喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但(dàn)是还要(yào)注(zhù)意,你写一篇(piān)文章用(yòng)哪(nǎ)种(zhǒng)方式结(jié)尾(wěi),要(yào)根据文章内容的(de)发(fā)展来(lái)确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的(de)方法是多种多样的(de),有的(de)是事情写(xiě)完了,文章(zhāng)也(yě)就自然(rán)结尾了,不需要(yào)再去说什么多余的话;有的(de)是(shì)文章快写完(wán)了,作(zuò)者考虑(lǜ)到在结尾的时候(hòu)有(yǒu)必要对全(quán)文进行一(yī)下总结(jié),写上几句概括性的话来收束全(quán)篇;有(yǒu)的(de)人在文章结尾时恰到好处地通过某种途径(jìng)把(bǎ)文章的中心(xīn)点明;也(yě)有的人爱在(zài)文章的结尾处说几句耐(nài)人寻味的话,既能做到水到渠成,又给我(wǒ)们留下想像的余地;有(yǒu)的人(rén)写文章时充分表达(dá)了自己的感(gǎn)情,同时(shí)自己在写作(zuò)过程中被自(zì)己表达的感情所感染,情不自禁(jìn)地在(zài)文(wén)章(zhāng)结尾时抒起情来;也有的(de)人写(xiě)到文章结尾(wěi)处,回应前文,和文(wén)章的标题(tí)或者文章的开头(tóu)联系起来(lái)考虑,使人(rén)感到首尾(wěi)圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的(de)结尾(wěi)以(yǐ)小见大,初看不起眼,细想却很深(shēn)刻;有的结尾话(huà)虽(suī)说完意却(què)未(wèi)完,使(shǐ)你还得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不(bù)一而(ér)足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做到(dào)顺应(yīng)文章内容的发展(zhǎn),不能抛开(kāi)前面的内(nèi)容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有(yǒu)长在马的屁股上(shàng)甩起来才显得精神,如果在(zài)老母鸡的屁股(gǔ)上安上马尾巴,那必然是非(fēi)常难(nán)看的。

　　我们(men)来看看小学语文(wén)教(jiào)材《穷(qióng)人》的结(jié)尾:

　　怎(zěn)么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问(wèn)题!”他(tā)搔搔(sāo)后(hòu)脑勺(sháo)说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱(bào)来,同死人呆在(zài)一起怎么(me)行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去的!快(kuài)去(qù)!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自(zì)俄(é)国(guó)著名作家列夫托八哥鸟寿命是多少年尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一位(wèi)渔夫和他(tā)的妻子桑娜(nà)同情、关心一位叫西(xī)蒙的(de)邻(lín)居(jū),在她死后收养她的两个孩(hái)子(zi)的(de)事(shì),反(fǎn)映了(le)沙俄时代渔(yú)民的生(shēng)活状况,歌颂了他(tā)们美好(hǎo)的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾处集中反映了渔(yú)夫(fū)的心(xīn)灵和道德品质(zhì),似乎在桑(sāng)娜身上(shàng)没有(yǒu)多(duō)用笔墨,实际(jì)上(shàng),文章的(de)前面已经写(xiě)了桑(sāng)娜:

　　桑娜(nà)用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他们(men)抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道(dào)为什(shén)么(me)要这(zhè)样做,但是(shì)她(tā)觉得非这样(yàng)做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什(shén)么(me)把他们抱(bào)过来啊(a)?……他会(huì)揍我的!那也(yě)活该,我自作自(zì)受(shòu)”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁(níng)静,作者为什么(me)不(bù)在桑娜身上多(duō)花笔墨,因(yīn)为(wèi),已经没有必(bì)要;文章的(de)中心意思已经得到了充分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔夫夫(fū)妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于(yú)读者(zhě)理解(jiě)全文(wén)

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾……都是在这个整体之中的,之所以(yǐ)要分开来说(shuō),是因为(wèi)为(wèi)了叙述的方便(biàn)。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)在(zài)内容上、结构上要收(shōu)束全篇,对全篇要有定局(jú)、总括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一(yī)般写人的(de)文(wén)章,结尾要落实(shí)到人的思想品质和(hé)性(xìng)格特征上来;一般写事的文章,结尾要落实到事(shì)情的(de)意义(yì)和作用上来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题到文章(zhāng)结束看过(guò)一遍之后,应(yīng)该有(yǒu)一(yī)种整体感,应该使人感到,文章的(de)结(jié)尾和文章的(de)标题、文章的开头以及文章的(de)中间(jiān)部分,是密(mì)切相联系的(de),都与这篇文章的(de)中心密不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文(wén)章结尾是不可缺(quē)少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之(zhī)后感到是(shì)多余的,或者感到它(tā)与(yǔ)前面的部分不和谐,不(bù)统一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的(de)结(jié)尾值(zhí)得我们学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵(zhào)树理(lǐ)的(de)《田寡妇看瓜》反映的(de)是(shì)中国(guó)共产党领导的土(tǔ)地改革使中国农(nóng)村发生(shēng)了翻天覆地(dì)的(de)变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有(yǒu)半亩园地(dì)的田(tián)寡妇(fù)年(nián)年都(dōu)种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里(lǐ)的(de)穷人无土地(dì),无(wú)法生活(huó),只得(dé)偷瓜充饥(jī)。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷的(de)是田寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土(tǔ)地,家家种了瓜,可(kě)田寡妇还是抱着老黄(huáng)历天(tiān)天(tiān)去看瓜,孩子(zi)劝(quàn)阻(zǔ)她也不信,以后生病没有(yǒu)去(qù)看瓜(guā),园(yuán)中也无事(shì),三五(wǔ)天,上十天不去,也(yě)无(wú)事(shì),她就打算不再看瓜(guā)了;收获的一天见(jiàn)秋生家拉(lā)了一(yī)车瓜,弄清了原(yuán)委,就(jiù)“无心再去看她(tā)的南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和文章的(de)标(biāo)题、文章的(de)前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和(hé)谐(xié)统一的艺术整体,使作者所要表达的主题得到充(chōng)分表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇内(nèi)容(róng)和结构的完整都(dōu)起(qǐ)到了(le)总括的作用。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿(ā)托(tuō)尔斯(sī)泰(tài)说过,好的(de)结尾“就是当读(dú)者把(bǎ)作(zuò)品读(dú)完之(zhī)后,有(yǒu)使他翻开(kāi)第一页来重新(xīn)去读它的力(lì)量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古代的(de)作家也要求写(xiě)诗(shī)、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不(bù)管用哪种方(fāng)法结尾,要想使(shǐ)文章充实有力,篇幅(fú)不宜过长,语言应该(gāi)精(jīng)炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　我(wǒ)们先看(kàn)小学(xué)语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明(míng)的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈(liè)地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的(de)结尾短短的一段(duàn)只(zhǐ)有(yǒu)24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们(men)欢呼,显得(dé)充实(shí)有力。

　　山洪爆发(fā),河(hé)堤决(jué)口(kǒu),险情发生,大(dà)家(jiā)同心(xīn)协力,堵堤(dī)排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎明使决口合(hé)龙(lóng),兴高采烈地(dì)欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧(jǐn)扣(kòu)中(zhōng)心。