提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以(yǐ)被篡(cuàn)改的。

　　记忆(yì)是可以被(bèi)篡改的，甚至(zhì)是可以被植入(rù)的(de)，而且方法(fǎ)还非(fēi)常的简(jiǎn)单，先跟大家(jiā)说(shuō)一个跟修改记(jì)忆有关(guān)的一个非(fēi)常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州(zhōu)轰动世界的阿米(mǐ)罗特(tè)X侵(qīn)案，被害(hài)人(rén)是一(yī)个只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈妈发(fā)现凯斯最近一段时间频繁(fán)的尿(niào)床，

　　这是一个孩子(zi)遭(zāo)到侵害之后非常容易(yì)出现的(de)一种(zhǒng)信号，一周期是什么意思是多少天凯斯(sī)的(de)妈(mā)妈(mā)发见之后(hòu)就(jiù)让凯斯(sī)的舅舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时候去(qù)野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记(jì)忆力(lì)方法

　　1、为幼(yòu)儿提(tí)供形象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚(hòu)情绪(xù)色彩的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子提供他们(men)感兴趣的玩具或游戏，同时可(kě)以制(zhì)作许多色彩亮丽(lì)的(de)卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁(páng)边配合我们孩子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向(xiàng)幼儿提出具体(tǐ)、明确的记忆(yì)任(rèn)务，并对孩子的成果给予评价，这样可能激发幼儿去(qù)进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提(tí)出一两个(gè)问题让(ràng)孩子从听到故(gù)事中找到答案，或(huò)外出游玩时，要让孩子记住(zhù)见过哪些(xiē)东西，去过哪(nǎ)些(xiē)地方(fāng)，都有哪些景物(wù)等，这样就会(huì)让孩(hái)子(zi)有总意(yì)识(shí)的(de)去观(guān)察事(shì)物进行记忆，在孩子完成(chéng)任务(wù)时要给予及时(shí)的肯(kěn)定和一周期是什么意思是多少天赞扬，提(tí)高幼儿(ér)记忆的积极性与(yǔ)主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆的(de)材料，可以(yǐ)大大提高孩子的(de)记忆水(shuǐ)平(píng)和有意识(shí)记忆的能(néng)力，虽然孩子的记忆多是机械记忆(yì)，但在理解的基础上，他们(men)会记(jì)忆的更好，这样可以使他们记忆的更牢固，这(zhè)对培(péi)养孩子的有(yǒu)意识(shí)记忆是非常好的方法(fǎ)，所以孩子在记忆东西(xī)前，父母要帮(bāng)助孩子来理解这个(gè)事物(wù)。

　　4、运用多(duō)种感觉器(qì)官(guān)进行(xíng)记忆(yì)。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种(zhǒng)感(gǎn)官(guān)参加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽量(liàng)带孩子多(duō)看一(yī)看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过(guò)眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等(děng)多种(zhǒng)感官(guān)从(cóng)多方面(miàn)获得感性认识。

　　实(shí)验证明：这(zhè)样(yàng)会使(shǐ)幼(yòu)儿记得(dé)又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以(yǐ)增强记(jì)忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子(zi)复习巩固所学的内容时，应该在孩(hái)子情绪稳定(dìng)时，采用(yòng)多种有(yǒu)趣的方(fāng)法(fǎ)进(jìn)行。

　　如利(lì)用讲(jiǎng)故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活(huó)动、做游(yóu)戏以(yǐ)及比赛活动、散步与郊游(yóu)活动和日常生活(huó)活(huó)动等。

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