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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个(gè)段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述(shù)。

　　你还(hái)可以得意(y是什么关系叫侄子，侄子算自己后人吗ì)洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别人(rén)听 (当然那个人(rén)不一定在(zài)你面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞有多(duō)少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却(què)是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提(tí)是默读理解，先把每一(yī)句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解的基础上(shàng)，就是有感情(qíng)地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨一个人模仿不(bù)同角色进行对话，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据:第一(yī)，朗读可以是什么关系叫侄子，侄子算自己后人吗避免默读时容易出(chū)现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错误(wù);第二，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层的(de)记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除外(wài)界(jiè)的一些(xiē)噪音干(gàn)扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自(zì)己的(de)情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早(zǎo)上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可以记(jì)忆(yì)得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点的(de)，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下(xià)自己能考好，想象自己在取得良(liáng)好(hǎo)的成(chéng)绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快(kuài)速背(bèi)书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学生(shēng)早上(shàng)的(de)记忆力好，有的学(xué)生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚(péng)银根据自己(jǐ)的实(shí)际(jì)情(qíng)况，来选(xuǎn)择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别(bié)固(gù)定，学生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同(tóng)样(yàng)也可以起到事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可(kě)以先记(jì)住一些关键没和肢(zhī)的词句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中的(de)内容，而(ér)不是(shì)为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取(qǔ)分(fēn)段(duàn)背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的(de)知(zhī)识点(diǎn)，边(biān)读的时候边画下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候的(de)重(zhòng)点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相关知(zhī)识(shí)的你能够写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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