乔丹有多高-北京老旧机动车解体中心

乔丹有多高怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护(hù)理(lǐ)学基(jī)础(chǔ)，怎样学好护理学导论这(zhè)门课程(chéng)是医学基础(chǔ)课基(jī)础课的(de)两年学习中，最重要(yào)的几门科目是(shì)解剖、生理、生化、病(bìng)理以(yǐ)及药(yào)理(lǐ)，也(yě)是最难的(de)几门，更是(shì)考试“挂(guà)科”人(rén)数最多的几(jǐ)门(mén)，所(suǒ)以一定要重点攻克(kè)对于解剖(pōu)的(de)学习，除了(le)背书以(yǐ)外(wài)，还要(yào)强调实习课，护理专业的解剖实习限于认读(dú)标本上好解剖实(shí)习课(kè)，不仅仅是为了实习考试，而且也能极(jí)有(yǒu)效(xiào)帮助理解书(shū)本(běn)上(shàng)的(de)知识，一旦建立了实物(wù)的概念，再去理解一些结构和功(gōng)能，就变得容(róng)易了许(xǔ)多的(de)。

　　关于(yú)怎样(yàng)学好护理学(xué)基础，怎样学好护理学导论(lùn)这(zhè)门课(kè)程以及(jí)怎样学好护理学基(jī)础，怎样学好护理学导论(lùn)，怎样学好护理学导论这门课(kè)程(chéng)，怎样学好护理(lǐ)学专(zhuān)业(yè)，怎样学好(hǎo)护理学基础300字等问题，小编将为(wèi)你整理(lǐ)以下知识：

怎样学好(hǎo)护(hù)理学基(jī)础，怎(zěn)样学好(hǎo)护理学导论(lùn)这门课程

　　医(yī)学基础课

　　基础课的(de)两年学(xué)习(xí)中，最(zuì)重(zhòng)要的几门科目是(shì)解剖、生(shēng)理、生化、病理以乔丹有多高及药理，也是最(zuì)难(nán)的(de)几门，更是考(kǎo)试“挂科(kē)”人(rén)数(shù)最(zuì)多的几(jǐ)门，所以一(yī)定要重点(diǎn)攻克

　　对于(yú)解(jiě)剖的(de)学习，除了背书以外，还要(yào)强(qiáng)调(diào)实习课，护理专(zhuān)业的解剖实习限于认读标本

　　上好解剖实习(xí)课，不仅(jǐn)仅(jǐn)是为了实习考(kǎo)试，而且(qiě)也能(néng)极有效帮助理(lǐ)解书本(běn)上的知(zhī)识，一旦建立了(le)实物的概念(niàn)，再去(qù)理解(jiě)一些结构(gòu)和功能，就变(biàn)得容(róng)易了许(xǔ)多。

　　如(rú)果说解剖课是学(xué)习健康状态(tài)时的(de)人体(tǐ)结构，那(nà)么病理课(kè)就是(shì)学习疾病状态时的(de)人体(tǐ)结构(gòu)了，这两(liǎng)门课是相(xiāng)辅相(xiāng)成的，学好了常态，也(yě)就很容易分辨(biàn)什么是(shì)病态，认识了病态，更加深了对常态的理解。

　　病理课(kè)的学习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要背(bèi)很多(duō)拗口的名词，理解很多疾病(bìng)的(de)表现，认(rèn)很多疾病状(zhuàng)态(tài)的器官，要多记多看多动手(shǒu)

　　生理课主要是解释(shì)一些人体的机(jī)能。

如何学好(hǎo)护理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业

　　 1、基(jī)础课的两年学习中(zhōng)，最重(zhòng)要(yào)的几门科目是解剖、生理、生(shēng)化、病理(lǐ)以及药理，也是最(zuì)难(nán)的几(jǐ)门，更是考试(shì)“挂科”人(rén)数最多的几门，所以一定(dìng)要重点(diǎn)攻克

　　 2、对于解(jiě)剖的(de)学习，除了背书以(yǐ)外(wài)，还要强(qiáng)调实(shí)习课，护(hù)理专业的解剖实习限于认读标本(běn)

　　 3、上好(hǎo)解(jiě)剖实习课(kè)，不(bù)仅仅是为(wèi)了实习考(kǎo)试，而且也能极有(yǒu)效帮助理解书(shū)本上的知识，一旦建立(lì)了实物的概(gài)念，再去(qù)理解一些结构和功能，就变得容(róng)易了许多。

　　 4、如果说解剖课(kè)是学习健(jiàn)康状态时的(de)人体结构，那么病理(lǐ)课就(jiù)是(shì)学(xué)习疾病状(zhuàng)态时(shí)的(de)人(rén)体结构(gòu)了，这两(liǎng)门课是相辅相成的，学好了常态(tài)，也(yě)就很(hěn)容(róng)易分辨什么是病态，认识了病态，更(gèng)加深了对常态的(de)理解。

　　 5、病理课的学习跟解剖(pōu)课(kè)大同小异，也要背很多拗口的名词，理解(jiě)很多疾(jí)病(bìng)的(de)表(biǎo)现，认很多疾病(bìng)状态的器官，要多(duō)记多看多(duō)动手(shǒu)

　　 6、生理课主要是解释一些人体(tǐ)的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好的自学护理专业

　　您(nín)好，您可(kě)以报名(míng)参加成年人(rén)自(zì)考，选择护理专业即可。

　　希(xī)望可以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学习护理好吗(ma)

　　我觉得(dé)现在学习(xí)护理(lǐ)专(zhuān)业还(hái)是(shì)挺不(bù)错的呀，未来(lái)的就(jiù)业前(qián)景也是相当的广(guǎng)阔，要(yào)知道(dào)现(xiàn)在护理专业已(yǐ)经被列为了紧缺专(zhuān)业(yè)。

　　也就是说(shuō)未来的很长一段时间，这(zhè)个(gè)专业(yè)都(dōu)会被重(zhòng)点扶持，现(xiàn)在(zài)我们(men)国家的护士还是比(bǐ)较少的，数量是(shì)远远(yuǎn)不够的(de)。

　　特(tè)别是最近(jìn)这几年(nián)来，又出现了很多特殊型的护理职(zhí)业，比如(rú)说家(jiā)庭护理，还有儿童护理(lǐ)等等。

　　所以说护(hù)理专业毕业的大学本科生在很多医院都是非常抢手的，未来肯定(dìng)会(huì)成(chéng)为一(yī)个香饽饽。

　　当然敏(mǐn)宽如果你准备(bèi)去选择护(hù)理专(zhuān)业，那(nà)么你本身必须要特别(bié)的热爱这个(gè)行业，另外(wài)就是你必(bì)须要是(shì)一个特别有爱(ài)心，非(fēi)常有责任心，平时(shí)也是比较细(xì)心的一(yī)个人。

　　在平时(shí)的生活当中大家一(yī)定要培养(yǎng)出严谨(jǐn)的作风和良好的生活习惯才(cái)行。

　　当然了，不(bù)管是(shì)哪一个专(zhuān)业，我们都必须(xū)要付(fù)出(chū)全部的精力，这样我们在这个专业上(shàng)面才会学有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎样学好(hǎo)护理(lǐ)专业

　　医学基础课(kè)。

　　基(jī)础课(kè)的困腔两年学习中，最重要(yào)的几门科目是解剖(pōu)、生(shēng)理、生化、病理(lǐ)以及药理，也是最难的(de)几(jǐ)门(mén)，更(gèng)是考(kǎo)试(shì)“挂(guà)科”人数最多的(de)几门，所以(yǐ)一定要重点攻(gōng)克(kè)。

　　对于解剖的学习，除(chú)了(le)背书以外(wài)，还要强调实习课，护理(lǐ)专业的解剖实(shí)习限(xiàn)于认读标(biāo)本(běn)。

　　上(shàng)好解剖实习课，不(bù)仅仅是为了实习考试，而且也(yě)能极有效帮助理解书(shū)本上的知识(shí)，一旦建立(lì)了实物的概(gài)念，再去理解一些结构和功能，就(jiù)变得容易了许多。

　　如果说解剖课(kè)是学习健康(kāng)状态时的人体结构，那么病理课就是学习疾病状态时(shí)的人体结构(gòu)了，这两(liǎng)门课是相辅(fǔ)相成的，学好了常态，也就很容易分辨什么(me)是病态，认识了病态(tài)，更加深了对常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要背(bèi)很多拗口的(de)名词(cí)，理解很多疾(jí)病的(de)表现，认(rèn)很(hěn)多疾病状态的器(qì)官，要多记多(duō)看多(duō)动手。

　　生理课主要是解(jiě)释一些(xiē)人体的机能。

　　人体有很多微妙(miào)而又神奇的功能，比如细胞的物(wù)质能(néng)量代(dài)谢，血(xuè)液的(de)循环，神经的传导等等。

　　信手拈来，都(dōu)那么(me)的精(jīng)巧绝伦(lún)令人叹服。

　　不过(guò)叹服归叹服，学起来依旧不(bù)容易。

　　因为(wèi)所有的过程都(dōu)是不可见的，只能凭(píng)想象。

　　人体的机(jī)能相当奇妙，很多机(jī)制尚未研究清楚(chǔ)，只能推断是怎样(yàng)的情(qíng)形(xíng)，或者就一(yī)个现象存在好多种流行的解释，这无疑增加了学习的困难。

　　生化是北(běi)医的头牌课程，以内容(róng)难、考试严(yán)闻(wén)名校内外(wài)。

　　生化(huà)主要是介绍人体内一些物(wù)质(zhì)与能量的(de)代谢过程，要记很多极其(qí)复杂(zá)的化学符号。

　　完成一个反应桥尺(chǐ)亮(liàng)通常会涉(shè)及(jí)十(shí)几二十种物质，还要记住(zhù)每(měi)一步发生的器官以及发生的条(tiáo)件，想要记得准确而且完整非常困难。

　　可以(yǐ)自己编一(yī)些歌诀帮(bāng)助(zhù)记忆(yì)，比如(rú)在记忆人体八种必须氨基酸(suān)时，可以使用词头法，把八种(zhǒng)氨(ān)基酸(suān)的词头提出(chū)来组成一句相对容易记忆的(de)话“一(yī)两色素本来淡(dàn)些”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏(sū)氨酸、苯丙氨(ān)酸(suān)、赖氨酸、蛋氨酸(suān)、缬氨酸)，这样便轻松把八(bā)种不相关又难记(jì)的(de)名词(cí)整合到(dào)了一起，记得牢也记得准。

　　最后(hòu)一门，药理，这(zhè)门课程也是让人头疼的一门。

　　因(yīn)为(wèi)药物的名字都是外(wài)文翻译的，只是些(xiē)无(wú)意义生僻字(zì)的(de)堆积，又长又难，不容易背，还(hái)容(róng)易搞混。

　　但这门课的内容非常(cháng)系统而有条理，没有(yǒu)琐碎(suì)的知(zhī)识(shí)点(diǎn)。

　　以药(yào)物的不(bù)良反应为(wèi)例，总(zǒng)论中指出，不良(liáng)反应包括副作用(yòng)、毒性(xìng)作用、过敏反应等，是指“与用药(yào)目(mù)的无关，而对(duì)人(rén)体产生不(bù)利甚(shèn)至(zhì)有害的反(fǎn)应”。

　　在各(gè)论(lùn)中，每一类乃至每(měi)一种药物都有(yǒu)其(qí)不良反应(yīng)。

　　如(rú)β受体阻(zǔ)滞剂具(jù)有抑制心脏、减慢(màn)心率、减慢(màn)传导的作用。

　　这些(xiē)作(zuò)用如果(guǒ)符合(hé)治疗目的，就是治疗作用(yòng)；如果不符合用药目的，就成了对用药者不利的不良反应(yīng)。

　　护理学专业(yè)课(kè)。

　　进入护理学院以后，我们(men)会学到中医、礼仪(yí)、伦(lún)理(lǐ)、美容整形等等有趣且(qiě)实(shí)用(yòng)的课程。

　　比如中医就会学(xué)到很多养生(shēng)的理念、经(jīng)络(luò)穴位、 *** 手(shǒu)法、针灸、简单(dān)的(de)中药(yào)配方等等，这些(xiē)内容(róng)不仅仅可(kě)以在临床(chuáng)传(chuán)授给(gěi)患者，对自己(jǐ)而(ér)言也是受用(yòng)终生的。

　　比如感冒(mào)鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎风穴，将有效缓(huǎn)解鼻(bí)塞的症状；痛经的时候，按压或针刺虎(hǔ)口处的合谷穴，也能很(hěn)快缓解疼痛(tòng)。

　　这些(xiē)知识非常实用，我们平时(shí)身体有(yǒu)些许不适(shì)的时候，也可(kě)以(yǐ)实地操作(zuò)一下(xià)，简单且有效。

　　而礼(lǐ)仪课则(zé)会(huì)介(jiè)绍(shào)经典(diǎn)的商务(wù)礼仪(yí)，如何得(dé)体地待人接物，站立坐走(zǒu)的姿势，还有(yǒu)整饰仪容仪表等(děng)等，课程不(bù)仅限于课堂讲授，还包括大量的实习课。

　　同(tóng)学(xué)们分小组练习或(huò)者角(jiǎo)色扮演。

　　比如(rú)推药车行走时(shí)需要上身挺直，抬头挺胸，收腹，两(liǎng)臂与肩同宽，放在药车(chē)推杆两侧，脚尖在正前方直线行走，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇到(dào)难缠的病人(rén)时，首先应该冷静，态度礼(lǐ)貌地向(xiàng)患(huàn)者(zhě)清晰的解释。

　　如果不能解决，及时(shí)找领导(dǎo)处理，原则是不能跟(gēn)病人争吵(chǎo)。

　　这里找领导处(chù)理，其实不是推卸责任，而(ér)是一个技巧，首先留出(chū)一段时(shí)间让患者情绪冷静下(xià)来；其次领导出面会使得患(huàn)者有被重(zhòng)视的感觉，也会(huì)重新审视(shì)自己的行为，从解决问题的目(mù)的(de)出发，更好(hǎo)的缓解(jiě)矛盾。

　　这些课程实践性(xìng)强而且都非常(cháng)的有(yǒu)趣(qù)，从来不会(huì)有人逃课，期末考试也不为难大家，都能轻松(sōng)通(tōng)过，所以(yǐ)是大(dà)学期(qī)间难得(dé)的(de)让同(tóng)学(xué)满意(yì)的(de)优(yōu)质(zhì)课程。

　　除了上面提到的相对轻松的课程外，护理学院开设的重(zhòng)头课，护理学基(jī)础、内(nèi)科(kē)、外科、儿科(kē)、妇(fù)科护理学其实是跟医学基础课一(yī)样的，让(ràng)人丝毫也(yě)不敢怠慢。

　　护理学基础是一(yī)门理论(lùn)联系(xì)实际的课程。

　　从入院时如何接待病人，如(rú)何填写各(gè)种表单，如何写护理病历，以及患者住院期间(jiān)可能会实(shí)施(shī)的各(gè)种(zhǒng)护理操(cāo)作：急救(jiù)护理、输血(xuè)与输液、铺(pù)床、鼻饲、口护等等。

　　对于(yú)刚入院的患(huàn)者就涉及到如何(hé)与患(huàn)者沟通，建立良好(hǎo)的护患关(guān)系，沟通的过程中(zhōng)35%属(shǔ)于语言(yán)沟通，65%属于非语言性沟通(tōng)，可(kě)见语(yǔ)言沟(gōu)通(tōng)对于信息传达的(de)作用并(bìng)没有我们想象中那(nà)么大(dà)。

　　非言(yán)语性沟通(tōng)包括肢体语言(yán)、表情、声调、语速等等。

　　像触摸就是(shì)一种非常(cháng)好的关怀方式，当患者身体、心理(lǐ)痛苦的时候(hòu)，适当拍拍肩膀，握(wò)握她(tā)的手，会起到(dào)意(yì)想不到的效果。

　　此外如何(hé)建立良好的(de)护患关系(xì)，建立怎样的护患关系，这其中也有技巧。

　　并不是说替患者准备(bèi)好一切，尽量满足(zú)患者的要(yào)求，就能称之为优秀的护理人(rén)员。

　　在患者完全不能(néng)自(zì)理(lǐ)的(de)时候(hòu)，确实应该(gāi)尽量提供帮助，但只要患(huàn)者(zhě)还具备一定的(de)自(zì)理能力，就应该充分调动其积极(jí)性(xìng)，锻炼(liàn)他的能力，挖掘他的潜力(lì)，不能养成依赖别(bié)人的习(xí)惯。

　　护理的主(zhǔ)要(yào)目的是(shì)让(ràng)患(huàn)者摆脱护理、回归(guī)社会、提高生活质(zhì)量(liàng)。

　　内外(wài)妇(fù)儿护理学，这(zhè)四(sì)门课程都(dōu)会有每(měi)周一(yī)次临床见(jiàn)习的机(jī)会，大致内(nèi)容是上午在病(bìng)房(fáng)参观学习(xí)，看(kàn)看医生护士的工作流(liú)程、病房环(huán)境，以(yǐ)及(jí)各种(zhǒng)疾(jí)病的临(lín)床表现，对特别典型(xíng)或者罕见的(de)病例要主动(dòng)与病人交流(liú)，同时(shí)完成一份护理(lǐ)病(bìng)历；下午要聚在一(yī)起讨论上午问(wèn)诊过(guò)的病(bìng)例(lì)，提(tí)出恰当的护理(lǐ)计划与护理措施(shī)。

　　护理学的内容也(yě)是很实(shí)用的。

　　比(bǐ)如说外科护理学，主要(yào)是介绍(shào)手术及外(wài)伤(shāng)患者的护(hù)理。

　　手(shǒu)术患(huàn)者的护理包括术前护(hù)理、术(shù)后护理、出院指导等三个(gè)部(bù)分，像一般手术病人术后通(tōng)常(cháng)会出现的症状有疼痛、发热、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼痛不仅痛苦而(ér)且会影响各器官的生理(lǐ)功能，而(ér)且个体差异很大，每个人对疼痛的耐受都(dōu)不一(yī)样，因此(cǐ)护理人员不能根据(jù)其他(tā)患者的经验来判断另一个患(huàn)者的疼痛程度(dù)，而要根据(jù)患者(zhě)主述的感觉以及(jí)表现(xiàn)出来的(de)表情、活动、睡眠、饮食等等情(qíng)况，综合评估患者的疼痛级(jí)别(bié)，合理给予药物止痛。

　　术(shù)后患者家属比较关心的问题是，如何饮食，如何活动(dòng)。

　　基本的原则就是，非消化道手术患者，腰(yāo)麻后6小时左(zuǒ)右，如无其(qí)他不适可以开始进食；消化道手术患者，术后48-72小时禁食，之后视病(bìng)人(rén)情况(kuàng)逐渐(jiàn)恢复饮(yǐn)食，而且(qiě)要注意不要进食糖、奶、豆(dòu)制品等易产气的(de)食物，以免影(yǐng)响伤口(kǒu)愈合。

　　对与非(fēi)制动患(huàn)者(zhě)的术后运动(dòng)是鼓励早(zǎo)期下(xià)床活动的，视患者病情轻重(zhòng)以(yǐ)及耐(nài)受程度(dù)循(xún)序渐进(jìn)，比如术后1-2天，开始(shǐ)床上(shàng)运动，包括深呼吸(xī)、四肢关节伸屈(qū)运(yùn)动、翻(fān)身等等，术后(hòu)第(dì)3-4天便可(kě)尝试离床活动(dòng)，由床边活(huó)动开始逐(zhú)步(bù乔丹有多高)加大运动量。

　　临(lín)床实(shí)习。

　　临床实习包括一年半的(de)护理(lǐ)实习与半年(nián)的(de)医疗实习，护理实习是在各个(gè)科室跟(gēn)着护士老师(shī)从(cóng)事护理工(gōng)作(zuò)，医疗实习则(zé)是跟随着医生(shēng)老师从事医生工作。

　　临床(chuáng)实(shí)习首先要对病人负责(zé)。

　　在医院你要(yào)面对的对象是病人，不是(shì)数据不是机器，而(ér)是一个(gè)个生命(mìng)，因此你的任何一个(gè)操作都要慎之又(yòu)慎(shèn)。

　　出了(le)问题就是(shì)大问题，大到(dào)你不(bù)能承担，而且会给病人及家属带来痛苦(kǔ)。

　　一定要按操作规(guī)范做事，比(bǐ)如(rú)输液(yè)时“三查七对”。

　　三查(chá)包括：操作前查，操作时查，操作后查(chá)；七对包括(kuò)：床(chuáng)号，姓名，药(yào)名，剂量，时(shí)间(jiān)，浓度(dù)，方法。

　　其次(cì)要对自(zì)己负责。

　　医院是个(gè)高危环境，要(yào)比普通人接触的高致病性病(bìng)菌多得多。

　　因(yīn)此一定要懂得保护自(zì)己(jǐ)，严格遵守医院制定的各项防护制(zhì)度，尤其是(shì)针具与血制(zhì)品，一定要多加(jiā)小心。

　　除了对自己的身体负责，还要对自己(jǐ)的(de)学(xué)业(yè)负责(zé)，临床的老师(shī)都很繁忙，带的学生又多(duō)，不可(kě)能时时想(xiǎng)着要给你讲授知识，只能(néng)自(zì)己多上(shàng)心(xīn)，多学(xué)多(duō)看多(duō)做多问，而且还要(yào)做到及时与理论相联系，白天在临床见到不熟悉的(de)病症(zhèng)或操作，晚上回(huí)来查(chá)查(chá)书弄清楚来龙去脉，这对知识的理解及(jí)积累是(shì)非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学(xué)护理专业好吗(ma)

　　有还有坏吧，如果只是(shì)想要学习怎么护理，而不是(shì)从(cóng)事护理专业(yè)的工作的话，那还(hái)是可以考虑的。

　　如果想要从事护理工(gōng)作的话(huà)，就(jiù)要做好面对辛苦工(gōng)作的(de)准备了。

学护理专业，能学到护理知(zhī)识，很(hěn)多时候能(néng)够派(pài)上用场。

　　现代女性越来越(yuè)独立(lì)自(zì)主，很多人都(dōu)向(xiàng)往成为(wèi)都市“白富(fù)美”，乐意在(zài)自己(jǐ)身上花(huā)钱(qián)，把自己打扮得美美的。

　　为此，她(tā)们愿意(yì)花费大量的时间金钱来做美容护(hù)理，让自己(jǐ)的皮肤、身体更(gèng)加“年轻(qīng)化”。

　　而从(cóng)事美(měi)容护理工作(zuò)，每(měi)天的(de)工作量相对比较少，但是工(gōng)作待遇却(què)反而比(bǐ)医院医护人员(yuán)高(gāo)。

　　所以(yǐ)如果有机会从事这(zhè)个(gè)行业的话，还是挺(tǐng)不(bù)错的。

　　 ⑹ 如(rú)何(hé)学好护理专业(yè)

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知(zhī)识

　　护理这个专业越来越受到人们的青(qīng)睐和欢迎(yíng)。

　　主要(yào)是因(yīn)为护理专(zhuān)业对于整个医疗(liáo)团(tuán)队起(qǐ)着决定性的作(zuò)用，它的(de)好坏就(jiù)可(kě)以看(kàn)出这个医院的医疗水(shuǐ)平到底是怎么样的(de)。

　　医疗(liáo)工作的发展离不开好的(de)护(hù)理团队，护理团队已经如何(hé)发展成为整个医疗工作的重要组成部(bù)分了。

　　那么如(rú)何学习好护理(lǐ)专业知识呢(ne)？

　　首先乔丹有多高(xiān)，学习护理专业(yè)的学生(shēng)，一定好的自主(zhǔ)学习的能力(lì)，好好钻研(yán)。

　　上课不仅要认(rèn)真听讲好好学(xué)习专业的知识(shí)，也应该(gāi)课外(wài)多(duō)看一些有关专(zhuān)业(yè)的书，拓展自己的(de)认知能力，不(bù)仅仅局限在(zài)课(kè)本。

　　在贵阳卫校，有很好的教学团队，但是最主要的还是自己的学习(xí)能力和(hé)吸收(shōu)能力。

　　其次(cì)，如果学校组(zǔ)织有在医院实习的话，要好(hǎo)好的把握机会。

　　因为知识是(shì)必须运用到临床(chuáng)的(de)，有时(shí)候知识丰富，但(dàn)是临(lín)床(chuáng)工作不好的话也是(shì)白搭。

　　而且(qiě)临床需要很好的专业技能，随(suí)着(zhe)护(hù)理的发(fā)展，现如今(jīn)的(de)护理不仅(jǐn)仅(jǐn)是简单的打针输液或者注重生活上护理(lǐ)，而是一项专业(yè)的涵盖面比较广的(de)。

　　临床经(jīng)验最(zuì)重要的四(sì)个方面就是稳准快好，只有你的技(jì)术娴熟，才能给病人安全(quán)感(gǎn)，让病人有一个好的心情(qíng)，这(zhè)才符(fú)合“为人民服务”的精(jīng)神。

　　最后，一定要有崇高的职业(yè)精神和为人民(mín)服(fú)务的精(jīng)神。

　　因为大家都知道护(hù)理工作是(shì)很忙(máng)的(de)，有时(shí)候连续好(hǎo)几个月都没有休息，那么这(zhè)个时候一(yī)定要有集(jí)体(tǐ)主义精(jīng)神(shén)，在(zài)集体利益和个(gè)人利(lì)益不(bù)冲(chōng)突的情况下(xià)选择集(jí)体(tǐ)利(lì)益。

　　学习好(hǎo)专业的护理知识(shí)，要选择学习氛围(wéi)浓厚的学校，比(bǐ)如四川卫校。

　　然后(hòu)最主(zhǔ)要的(de)还(hái)是自(zì)己的心态和知识技(jì)能(néng)的塑造。

　　一定要(yào)摆(bǎi)正心(xīn)态，好好(hǎo)学习(xí)专业的护理知识(shí)，为医疗(liáo)工(gōng)作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才(cái)能更好的学护理专业呢(ne)

　　这(zhè)个阿(ā)！兴(xīng)趣是最好(hǎo)的老(lǎo)师！想想当初你(nǐ)为什么选择了这(zhè)个专业(yè)？是对护士的(de)崇拜，专还是希望自己也可以(yǐ)救属死扶伤！救人(rén)！至于怎(zěn)么学好麻！我(wǒ)认为上(shàng)课(kè)好好听课，加实践，考试前将理论(lùn)知识联系实(shí)际，就可(kě)以了！我认(rèn)为(wèi)认(rèn)真(zhēn)和努力(lì)，勤奋是(shì)最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学(xué)什么

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基础(chǔ)医学、临床(chuáng)医(yī)学、护理(lǐ)学。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生理学(xué)、病理学、药理(lǐ)学、医学心理学、医(yī)学伦理学、护理学(xué)导(dǎo)论(lùn)、护(hù)理(lǐ)学基础(chǔ)、内科护理学(xué)、外科护理(lǐ)学、妇产科护(hù)理学、儿科护理学、急救护(hù)理学、预防医(yī)学、精神(shén)护理(lǐ)学、护理管理学、护(hù)理礼仪、护理科(kē)研(yán)。

　　 3、主要(yào)实践(jiàn)性教学环节：包括临床综合(hé)实习、社区实习(xí)、论(lùn)文(wén)撰写等，一般安排不少于(yú)36周。

(9)如何学好护(hù)理专业(yè)扩展(zhǎn)阅(yuè)读(dú)：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国内方向

　　护理(lǐ)专业被(bèi)教育部(bù)、卫生部等(děng)六部委列入国家紧缺(quē)人才(cái)专业，予以重点扶持。

　　世(shì)界卫生组织对各(gè)成员国卫生人才(cái)资源统(tǒng)计(jì)结果显示，许多国家护理(lǐ)人(rén)才紧缺。

　　在我(wǒ)国，护士的数(shù)量远远不够，医护比(bǐ)例严重(zhòng)失(shī)调(diào)。

　　按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要(yào)科室(shì)医(yī)生和护士的比(bǐ)例应是1：4。

　　而全国1：0.61的(de)医护比例远远达不到卫生部的要求(qiú)，与1:2.7的(de)国际水平相差很大，与发达国家(jiā)1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方向

　　随着(zhe)国际医疗市场对护理人员的需(xū)求(qiú)激增，“护士荒”现象已日(rì)益突出(chū)地摆在各(gè)国(guó)医(yī)学界面前。

　　未来10年，美国(guó)、英国、加拿大、新西兰、新加(jiā)坡(pō)、日本及(jí)全球其他国家(jiā)将急需(xū)200万护理人才，国际(jì)人力资源公司已经把目光瞄(miáo)准中国。