音读训读(dú)的解释是什么(me)，音读训(xùn)读的解释(shì)铅笔芯真的含铅且有毒吗 铅笔芯导电吗是问什么是(shì)音读？什么是训读？答简(jiǎn)单来(lái)说，每个汉字一般都会(huì)有两(liǎng)种读法，一(yī)种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读(dú)训(xùn)读的解释(shì)是什么，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读音(yīn)，按照(zhào)这个汉字从中(zhōng)国传入日本(běn)的(de)时候的读音铅笔芯真的含铅且有毒吗 铅笔芯导电吗

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入的时(shí)代和来(lái)源(yuán)地的不同，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉(hàn)语(yǔ)中同(tóng)一汉(hàn)字

　　的发(fā)音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉语的固有词(cí)汇(huì)。

　　“训读”是(shì)按照日本固(gù)有的语言

　　来读这个汉字(zì)时的(de)读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达(dá)日本固(gù)有事物的(de)固有词汇等(děng)。

　　有不少(shǎo)汉字具(jù)有两(liǎng)

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么意(yì)思？

　　训读（日(rì)语：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日(rì)文(wén)所用汉字的一种(zhǒng)发音方(fāng)式，是(shì)使用该等(děng)汉字(zì)之(zhī)日(rì)本固有(yǒu)同义语汇的(de)读音。

　　所(suǒ)以(yǐ)训读(dú)只借用汉字的形和义，不采用(yòng)汉(hàn)语的音(yīn)。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按(àn)照日语对汉语的译音读出来，叫音读同一(yī)个汉字在日语中(zhōng)可(kě)能(néng)有(yǒu)不止一种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字(zì)一(yī)般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音友慎(shèn)春读”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是(shì)以(yǐ)日语固(gù)有的发音来(lái)读出汉(hàn)字，与该汉字(zì)本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很(hěn)大(dà)的不同(tóng)。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认(rèn)为现代“韩(hán)语不(bù)存在训读(dú)”。

　　但近代以(yǐ)前(qián)曾(céng)有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日本万叶(yè)假名的标记法存(cún)在，充(chōng)分利用这些(xiē)汉字的训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉字(zì)，这意味着(zhe)相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现(xiàn)如(rú)今除了(le)在(zài)语言学与语源论等(děng)进行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外(wài)存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩(hán铅笔芯真的含铅且有毒吗 铅笔芯导电吗)语类似于日文的“国训”。

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