相(xiāng)对评价和(hé)绝对(duì)评价(jià)区(qū)别举例，相对评价(jià)和绝对(duì)评(píng)价区别举例现代教育技术是相对评(píng)价和绝(jué)对评价区别：相对评价是在被(bèi)评价对象(xiàng)的群(qún)体中建立基准，然后(hòu)把该群(qún)体中的各个对象(xiàng)逐(zhú)一与(yǔ)基准进(jìn)行比较，以判(pàn)断该大清道光元年是哪一年，道光元年是哪一年到哪一年pan style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>大清道光元年是哪一年，道光元年是哪一年到哪一年群体中每一成(chéng)员的相对(duì)优势的。

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相对评(píng)价和(hé)绝对评(píng)价区(qū)别举例，相对评价和绝对评价区(qū)别举例现代教育技术

　　相(xiāng)对评(píng)价和绝(jué)对评(píng)价(jià)区别(bié)：1、相(xiāng)对评价(jià)是在(zài)被评价对(duì)象(xiàng)的群体中建立基准(zhǔn)，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群(qún)体中每一(yī)成员(yuán)的相对优势(shì)。

　　2、绝对评(píng)价是在(zài)评价对象的集合之(zhī)外(wài)确定一个标准，评价时(shí)把评价对象与客(kè)观标准(zhǔn)进行(xíng)比较(jiào)，确定评价对(duì)象达(dá)到(dào)目标基准绝对位置的(de)评价(jià)方(fāng)法。

　　3、相对评(píng)价：利用相对(duì)评(píng)价可以了解学生(shēng)之(zhī)间的差异，便于(yú)比较个体学习成绩的优(yōu)劣。

　　4、绝(jué)对评价：其标准比较客观，如(rú)果评价是准确(què)的，那(nà)么评(píng)价之后，每个被评价者都可(kě)以明确自己与客观标(biāo)准的差距，有利于(yú)发扬(yáng)优点，克服缺(quē)点。

　　同时，运(yùn)用(yòng)绝对评价法，可直接鉴别(bié)各教育(yù)目标(biāo)完成(chéng)情(qíng)况(kuàng)，明确(què)今后工作的(de)重(zhòng)点。

相对性评(píng)价(jià)和绝对性评(píng)价(jià)的区别

　　相对性评价和绝对性评价的区别：定亩(mǔ)带义(yì)不(bù)同(tóng)，评价依据不同，性质不(bù)同。

　　1、定(dìng)义不同(tóng)：绝对性(xìng)评价(jià)又称目标(biāo)参(cān)照性评价，是用目标(biāo)参(cān)照性测验(yàn)对学生成绩进行(xíng)评定。

　　相对性评价也称常模(mó)参照性(xìng)评价，是(shì)用(yòng)常模参照(zhào)性测验(yàn)对学(xué)生(shēng)成绩(jì)进行(xíng)的评(píng)定(dìng)。

　　2、评价依据(jù)不同(tóng)：绝对(duì)性评(píng)价(jià)依(yī)据教学大清道光元年是哪一年，道光元年是哪一年到哪一年(xué)目标和教(jiào)材编制试题来测量学生的(de)学业(yè)成绩，判(pàn)断(duàn)学生是否(fǒu)达(dá)到了教(jiào)学目(mù)标(biāo)的要求。

　　而相对(duì)性评(píng)价依据学(xué)生个人的成(chéng)绩在该班(bān)学生成绩序列中或常模中(zhōng)所(suǒ)处做(zuò)唯的(de)位置来评价和决定成绩(jì)优(yōu)劣。

　　3、性质(zhì)不同：绝对性评(píng)价是一种外部评价，注重的是目标达成(chéng)与(yǔ)否(fǒu)，不(bù)考虑个体的相对位置。

　　例迅胡芦如，大学考试、驾照(zhào)考试(shì)等。

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