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　　初中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发狠(hěn)似的，咬牙(yá)切(qiè)齿地去(qù)背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可(kě)神(shén)秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你(nǐ)的(de)幽默细胞有(yǒu)多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原(yuán)始的一种方法，但却(què)是经常(cháng)用(yòng)的，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前提(tí)是(shì)默读理解，先把每一句(jù)话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成(chéng)了“小和(hé)尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或(huò)者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默(mò)读时容易出现的(de)跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层的(de)记忆神经，加(jiā)快记忆速(sù)度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于(yú)记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可(kě)以记(jì)忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西(xī)编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点(diǎn)的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊(a)，背(bèi)好一(yī)段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃点什(shén)么的(de)，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为(wèi)学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一下自(zì)己能(néng)考好，想象(xiàng)自己在取得(dé)良好的成绩(jì)之后(hòu)，父(fù)母(mǔ)高兴、别(bié)人(rén)赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的(de)具体情况(kuàng)不同(tóng)，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的(de)学(xué)生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银(yín)根据自己的实际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能也(yě)不是特别固定(dìng)，学生们可以自(zì)己(jǐ)感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候(hòu)，学生可以(yǐ)先记住(zhù)一些关(guān)键没和肢的词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这湖南电大几本，湖南长沙电大是几本(zhè)样(yàng)的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而(ér)不是为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长的(de)内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么(me)把其(qí)中的一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑(jí)信息(xī)，还有(yǒu)易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于(yú)后面的(de)“回忆”——回忆往往是(shì)知识(shí湖南电大几本，湖南长沙电大是几本)背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时(shí)候(hòu)，要尝试不用原话，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你(nǐ)的(de)背诵结果(guǒ)，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考(kǎo)试的时候，相(xiāng)关(guān)知识(shí)的你能够(gòu)写出来(lái)的(de)答案(àn)。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让(ràng)你描述背(bèi)过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是一段怎样(yàng)的场(chǎng)景(jǐng)，这个(gè)时候往(wǎng)往你就能感到得心(xīn)应手。

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