小说中反复的作用和表达(dá)效(xiào)果(guǒ)，反(fǎn)复的作用和表达效果答题格式是反复(fù)的(de)作(zuò)用(yòng)和表达(dá)效果为什么不宣传李兰娟了，李兰娟为何销声匿迹分别是：一(yī)、作用(yòng)：强调，增(zēng)强语(yǔ)气或语势的。

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小说中反复的作用和表(biǎo)达(dá)效果，反复的作用和(hé)表达(dá)效果答题格式

　　一(yī)、作(zuò)用：

　　1、强调，增强语气(qì)或语势。

　　2、起到反复(fù)咏叹(tàn)，表达作者(zhě)强烈(liè)情感的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又回环(huán)起伏(fú)，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出景物的特(tè)征，使人如见其(qí)形，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反(fǎn)复就(jiù)是根据表(biǎo)达需(xū)要(yào)，有意让句子或词语重复出现的修(xiū)辞(cí)方法，反复就是为了强调某种意思，突(tū)出某种(zhǒng)情感(gǎn)，特意重复(fù)使用某些词(cí)语、句子或者段落等(děng)。

　　反复的(de)类(lèi)型：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为凸显某种感情或(huò)某种行为，连续两次以上使用同一词(cí)语，达到强调的目的。

　　例句：沉默(mò)呵，沉(chén)默呵(hē)！不在沉默中爆发，就(jiù)在沉默中(zhōng)灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘和珍(zhēn)君》

　　简析：鲁迅先生(shēng)在这(zhè)里(lǐ)多次使用“沉默”一词，表(biǎo为什么不宣传李兰娟了，李兰娟为何销声匿迹)达自己对(duì)政府的愤怒和对民众觉(jué)醒的期盼之(zhī)情(qíng)。

　　2、词组或(huò)句子(zi)反(fǎn)复(fù)：

　　有(yǒu)时为了表达内容或结构安排的需(xū)要，要连续两次以上使用(yòng)同(tóng)一个词组或句子。

　　例句：大山原来是这样(yàng)的！月亮原来是这样的！核桃树(shù)原来是这(zhè)样(yàng)的！香(xiāng)雪走着，就像第一次认出养育她成人的(de)山(shān)谷。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简(jiǎn)析：这里连续三次反复使用“原来(lái)是这样的”，表明了香雪此时(shí)的快乐(lè)心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌(gē)和(hé)小(xiǎo)说中最为(wèi)常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我(wǒ)真傻，真(zhēn)的”开(kāi)头的一大段(duàn)。

　　简析：通过反复的强(qiáng)调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情(qíng)，同时也反映鲁镇上的(de)人们对她的冷漠，有力地批(pī)判了摧残(cán)中国劳动妇女(nǚ)的封建(jiàn)礼教。

反复的作用答(dá)题格式

　　反复:突(tū)出思(sī)想,强调情感(gǎn);承上启(qǐ)下，层(céng)次清(qīng)晰(xī);多次强调(diào)，增强感染力。

　　加强(qiáng)语气(qì)。

　　借代:以简代繁，以(yǐ)实代虚，以奇(qí)代凡(fán)。

　　答题格式(shì):强调(diào)，加强语(yǔ)气等(děng);

　　其他修辞手法及(jí)答题格(gé)式(shì):

　　比喻:化(huà)平淡为生动，化深奥为(wèi)浅显，化(huà)抽象为具体。

　　答题格式:生(shēng)动形象(xiàng)地写出(chū)了(le)+为什么不宣传李兰娟了，李兰娟为何销声匿迹对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现(xiàn)出了……，表达了……情(qíng)感。

　　拟人(rén):化物为人，拉近距离,亲切自然:便于对话(huà),交流(liú)情感。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象(xiàng)+特性(xìng)。

　　生动形象地表现出了.……，表达(dá)了……情感。

　　排比(bǐ):内容集(jí)敏升中，增强气势(shì);叙(xù)事(shì)透辟，条(tiáo)分缕析(xī);语气(qì)强(qiáng)劲,抒情(qíng)强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发(fā)了……，增强了语势，加强了(le)感情(qíng)。

　　夸张(zhāng):烘(hōng)托气(qì)氛(fēn)，增强感(gǎn)染力，增强联想;创造气(qì)氛(fēn)，揭(jiē)示(shì)本质，给人(rén)以启示。

　　反问:加强(qiáng)语气，增强语势(shì)，表达了(le)(的(de)情感)，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语气(qì)等;

　　设问:自问(wèn)自答，引(yǐn)起读者颤(chàn)拿颂茄郑的注意和思考(kǎo)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答(dá)题格(gé)式:强调，加强(qiáng)语气等(děng);

　　对比:使所表现(xiàn)的事物特征或所阐述(shù)的道理观(guān)点更鲜明(míng)、更突(tū)出。

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