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全因素(sù)速写(xiě)是什(shén)么(me)意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听(tīng)过，因为全因素(sù)也可以理解成写实的意思(sī)，但是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主你的意思应该是那(nà)种明暗(àn)速写吧(ba)。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素素描是(shì)相对结构素描来讲的，一般结(jié)构素(sù)描是不考虑光(guāng)影(yǐng)的(de)，所以不(bù)算全部因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素(sù)描一(yī)般从结构入手，比如文(wén)艺(yì)复兴的(de)达芬奇(qí)，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从(cóng)结构入手来表现的，更突(tū)出(chū)的还有丢勒等(děng)人，而(ér)之后(hòu)东欧的俄罗(luó)斯(sī)的(de)列宾美院强调全因素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般(bān)我们如果强调全因素(sù)素描(miáo)就是强(qiáng)调画的时(shí)候带(dài)上背景。

　　把对(duì)象连同周(zhōu)围环境的关系一起表现出(chū)来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者(zhě)和考生共同(tóng)的毛病，由于(yú)他们缺乏长期性的作业(yè)训练，在考试中不能在整体观(guān)念的指导下全(quán)面推进(jìn)，往往(wǎng)是(shì)急于求成，在缺乏对(duì)整体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让(ràng)整体的(de)美感不能更好的体(tǐ)现出来，局部(bù)的构造已经很(hěn)突(tū)出了，而(ér)其(qí)他(tā)地方做的不足，这样(yàng)的一幅画(huà)，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的(de)整(zhěng)体是由若干伏兄亏个(gè)局(jú)部(bù)组(zǔ)成的，没有局部的一幅画是(shì)不真(zhēn)实(shí)的；然而(ér)，一(yī)幅画只有局(jú)部，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是(shì)练就一(yī)手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术(shù)思维的“意境(jìng)”和如何观察(chá)事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离开了(le)这(zhè)两点，素(sù)描练习也就(jiù)失去(qù)了它的(de)本质意义。

　　既(jì)然整体是关系到一(yī)幅(fú)素描画(huà)的(de)成(chéng)败，那么(me)局部与局部、局部与整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这(zhè)种(zhǒng)关系(xì)，就要靠比较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比(bǐ)例的长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根据这(zhè)种比较(jiào)，画出来(lái)的(de)作品，才(cái)是客(kè)观对象真(zhēn)实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没(méi)有绝对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也都(dōu)有别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕捉对(duì)象的(de)特征和独具个性的差异，但是在素描(miáo)写生的(de)过程中(zhōng)，常常(cháng)看到有的学(xué)生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何(hé)，气(qì)质怎样，都(dōu)画得像一个(gè)人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡(hú)编乱造的参照物(wù)。

　　这(zhè)里有初(chū)学(xué)时(shí)期(qī)老师指导上(shàng)的(de)失误，还有考(kǎo)生(shēng)自己(jǐ)认识(shí)上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿像(xiàng)不像没(méi)有关(guān)系(xì)，只(zhǐ)要画面(miàn)效果好就行，反(fǎn)正评分(fēn)的老师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素描(miáo)作品优(yōu)劣的标准之一(yī)，但它却能检验一(yī)个学(xué)生对事物所具备的(de)敏感(gǎn)性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受，去(qù)编造所谓的画面效果和废(fèi)弃对客观对象(xiàng)感知(zhī)能力(lì)的训练，那么他就有可能造成感知能力(lì)的退化，失去一个艺术家所(suǒ)应有的敏(m天润奶啤有度数吗，天润奶啤千万别喝ǐn)感(gǎn)性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就(jiù)是(shì)千人一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家重(zhòng)要(yào)条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容(róng)易出(chū)现(xiàn)画面灰、效果对(duì)比不(bù)强烈(liè)和(hé)画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么(me)会出现(xiàn)这些(xiē)问题呢(ne)？这是因(yīn)为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺(quē)乏完(wán)整统一的对比和变化(huà)规(guī)律,画面的层次(cì)就不清晰(xī)，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成分(fēn)少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例(lì)关系，三大基本色调都不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部分都处在亮部里(lǐ)，于(yú)是，画面上(shàng)基本都是亮和灰的(de)色调；如果处理(lǐ)不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的(de)距(jù)离，使(shǐ)之保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占(zhàn)其面部的大(dà)部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所占的面积很(hěn)少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提(tí)高画面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度，保(bǎo)持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊(zūn)重(zhòng)客观对象(xiàng)的前提下，允许对局部的色调进(jìn)行(xíng)调整、或(huò)减弱、或加(jiā)强的艺术(shù)处理。

　　素描(miáo)写生(shēng)的对(duì)象，或(huò)明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着(zhe)它(tā)的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了(le)这种客观秩序，就会(huì)出(chū)现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都(dōu)画得很(hěn)好很完(wán)整，但局(jú)部(bù)和局部之间没有联(lián)系，互(hù)不(bù)统(tǒng)属(shǔ)，互(hù)不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光源的照射下，必然会出现(xiàn)强弱(ruò)、远近和虚(xū)实(shí)的(de)物(wù)象(xiàng)。

　　因而(ér)就(jiù)产生了物(wù)象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也(yě)不(bù)能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素(sù)描必须着(zhe)重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形(xíng)体(tǐ)，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切(qiè)的努(nǔ)力(lì)，亦(yì)即(jí)所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发现(xiàn)静物(wù)上不同的色(sè)彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感，和背(bèi)景间的(de)协调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂的因素(sù)，互(hù)相(xiāng)交织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些(xiē)自然的秩序(xù)，导换(huàn)成美的、入画(huà)的秩序，这也(yě)是素描的意(yì)义和目的。

　　素描(miáo)是绘(huì)画的(de)基础,是最能体(tǐ)现(xiàn)人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏(tà)踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科(kē)-素描

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