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相对(duì)评价和绝对(duì)评价(jià)区别(bié)举(jǔ)例，相对评价和绝(jué)对评价区别举例(lì)现代教育技术

　　相(xiāng)对评价(jià)和(hé)绝对(duì)评价区别：1、相对评价是在被评价(jià)对象的(de)群体中建立基准，然(rán)后把该群体(tǐ)中的各个对象逐一与基准进行比较(jiào)，以(yǐ)判断(duàn)该群体中每一(yī)成员(yuán)的相对(duì)优势。

　　2、绝对(duì)评价是在评价对象(xiàng)的集(jí)合之外确定一个标准，评价时把(bǎ)评价(jià)对象与客观标(biāo)准进行比较，确定评价(jià)对象达到目标基准绝对位置的评价方法。

　　3、相对评(píng)价：利用相对评价可(kě)以(yǐ)了解学生之间的差异(yì)，便于比较个体学习(xí)成绩(jì)的优劣。

　　4、绝对评价：其标(biāo)准比较客观，如果(guǒ)评价是准确的，那么评价之后(hòu)，每个被评价(jià)者都可以明确自己(jǐ)与客观标准的差距，有利于发(fā)扬优点，克服缺点。

　　同(tóng)时(shí)，运用绝对评(píng)价(jià)法贵州海拔高度是多少，可直接(jiē)鉴别各教育目标完(wán)成(chéng)情况，明(míng)确今后工作(zuò)的重点。

相对性评价(jià)和绝(jué)对性评价(jià)的区别

　　相对(duì)性(xìng)评价(jià)和绝对性评价的区别：定亩带义不同(tóng)，评价依据不同(tóng)，性质不同。

　　1、定(dìng)义不同：绝对性评(píng)价又称目标参照性评价，是用目标参照(zhào)性测验对学(xué)生成绩进行(xíng)评定。

　　相对(duì)性贵州海拔高度是多少评价也(yě)称常(cháng)模参照性评价，是用常(cháng)模(mó)参照性测验对学生成绩进行的评定。

　　2、评价贵州海拔高度是多少依据(jù)不(bù)同：绝对性评(píng)价(jià)依据(jù)教学目标和(hé)教材编(biān)制试题来测量(liàng)学生的学业成(chéng)绩，判(pàn)断学生是否达到了教学目(mù)标的要求。

　　而相对性评价依据学生个人(rén)的成绩(jì)在该班学生成绩序列中(zhōng)或常模中所处做唯的位置来评价和决定(dìng)成绩优劣。

　　3、性质不同：绝对(duì)性评价是一种外部评(píng)价，注重的(de)是目标达成与否，不考虑个体的相对(duì)位置。

　　例迅胡芦如，大学考试、驾照考试等。

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