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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重(zhòng)要的一点就是张(zhāng)扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某个段(duàn)落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛(fú)告诉别(bié)人什(shén)么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多(duō)少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但(dàn)却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念(niàn)经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础上，就是(shì)有感情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对话(huà)形式(shì)的(de)，不(bù)妨一个人(rén)模(mó)仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据(jù):第一，朗读可以避免(miǎn)默(mò)读时容易出现的(de)跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错误;第二(èr)，读(dú)出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加(jiā)快记忆速度;第(dì)三，可以(yǐ)排除外界的(de)一些(xiē)噪音(yīn)干(gàn)扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听孙正义为什么是中国姓 孙正义有中国血统吗说临睡前和早上(shàng)背书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得(dé)比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东(dōng)西编号啊，一段(duàn)一段来(lái)，这(zhè)样会快一点的(de)，要(yào)是全篇一起反(fǎn)而(ér)很(hěn)慢，另外可以利(lì)用(yòng)奖励的办法啊，背好(hǎo)一(yī)段(duàn)就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休(xiū)息(xī)一会(huì)，或者(zhě)吃点什么(me)的，相信(xìn)持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创(chuàng)造愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自(zì)己能(néng)考好，想(xiǎng)象自(zì)己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高(gāo孙正义为什么是中国姓 孙正义有中国血统吗)兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的具体情况不(bù)同，有的学(xué)生早上的记忆(yì)力(lì)好，有的(de)学(xué)生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据(jù)自己的实(shí)际情况，来选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定(dìng)，学生们可(kě)以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可(kě)以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时候，学(xué)生可(kě)以先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再根(gēn)据(jù)这些词句进行串联(lián)。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能(néng)够提高效(xiào)率，还可以(yǐ)帮助学(xué)生边理(lǐ)解边(biān)背诵(sòng)，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一(yī)些段落比(bǐ)较冗长的内容，我(wǒ)们(men)常常需(xū)要采(cǎi)取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些关键(jiàn)信息(xī)，比如(rú)：时(shí)间信息、逻辑信息(xī)，还(hái)有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们通(tōng)过理(lǐ)解的方(fāng)式，加速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于(yú)前面记的(de)过程，而(ér)在于后面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容(róng)描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验你的(de)背诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是(shì)否真正的理解了这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时(shí)候，相(xiāng)关知识的你能够写(xiě)出(chū)来的(de)答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的(de)古诗里(lǐ)描述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能感到得心应(yīng)手(shǒu)。

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