全因(yīn)素(sù)速(sù)写是(shì)什么意思，全因素速写(xiě)图片(piàn)是全(quán)因素速写的(de)。

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全(quán)因(yīn)素速写是(shì)什么(me)意思(sī)，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成(chéng)写实(shí)的意思(sī)，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录(lù)，怎区别词和形容词的异同举例，区别词和形容词的异同点区别词和形容词的异同举例，区别词和形容词的异同点(zěn)么(me)会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题(tí)主你的意思应该(gāi)是那种明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全(quán)因素素(sù)描是相对结构素描(miáo)来讲的(de)，一般结构素描是不(bù)考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一(yī)般从结构入(rù)手，比(bǐ)如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是从结构入手来表现(xiàn)的，更突(tū)出的(de)还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也(yě)就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在(zài)一般(bān)我(wǒ)们如果强(qiáng)调全因素素描就是强调画的(de)时候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不少初(chū)学者和考(kǎo)生共同的毛病，由于他们(men)缺乏长期(qī)性的作业训练，在考试中不能在(zài)整体观念的(de)指导下全面推进，往往是急(jí)于求成，在(zài)缺乏对(duì)整体(tǐ)效(xiào)果的把(bǎ)握(wò)下(xià)一味死抠局部，造成(chéng)局部相(xiāng)互(hù)之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的区别词和形容词的异同举例，区别词和形容词的异同点美感(gǎn)不能更好的(de)体现(xiàn)出来，局部的构造已经很突出了，而(ér)其他地(dì)方做的不足，这样的(de)一(yī)幅(fú)画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有局部的(de)一幅画是(shì)不真(zhēn)实(shí)的；然而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就算(suàn)再(zài)精彩(cǎi)、再深入(rù)也是毫(háo)无意(yì)义的。

　　素(sù)描的(de)目(mù)的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思维(wéi)的“意境(jìng)”和如何观察事物的(de)“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局(jú)部、局部(bù)与整体的关系就显(xiǎn)得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决这种关系(xì)，就要靠比(bǐ)较的(de)方(fāng)法，比较色调(diào)的深(shēn)浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品，才(cái)是客观对(duì)象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上所(suǒ)有的人(rén)，没有绝对相同(tóng)的面孔(kǒng)，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们(men)也(yě)都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描(miáo)训练的根(gēn)本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征(zhēng)和独具个(gè)性(xìng)的差异，但是在素描(miáo)写(xiě)生的(de)过(guò)程(chéng)中，常常(cháng)看到(dào)有的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的长(zhǎng)相如何(hé)，气质怎样，都(dōu)画(huà)得像一个人(rén)，模(mó)特儿似(shì)乎成了摆设(shè)，成了他们胡编(biān)乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上(shàng)的失误，还有(yǒu)考生自(zì)己(jǐ)认识上(shàng)的误区。

　　有的(de)考生(shēng)错误地认为：模特儿(ér)像不像没有(yǒu)关系，只要(yào)画面效果好就(jiù)行，反正评分的老师(shī)也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像(xiàng)确实(shí)不是衡量一张(zhāng)素(sù)描(miáo)作品优劣的标(biāo)准(zhǔn)之一，但它却能检验一个学生对事物所具备的(de)敏感(gǎn)性(xìng)和表现能力。

　　如(rú)果一(yī)个学生长时(shí)间脱(tuō)离对象去感受，去(qù)编造(zào)所(suǒ)谓的画面效果和废(fèi)弃对客观对象(xiàng)感(gǎn)知能力(lì)的训练(liàn)，那么他就有可能(néng)造成感知能力的退化，失(shī)去一(yī)个艺术家所应(yīng)有的敏(mǐn)感性。

　　具体(tǐ)到素描写(xiě)生中(zhōng)的(de)表现就(jiù)是千人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为作(zuò)为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经(jīng)退化(huà)了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是(shì)无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很难纠(jiū)正。

　　所以学生们(men)要特(tè)别注意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在最(zuì)后(hòu)画面调整时，最容(róng)易出现画(huà)面(miàn)灰(huī)、效果(guǒ)对(duì)比不强烈(liè)和画(huà)面锁(suǒ)碎的问题(tí)。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢？这是因为(wèi)画面的(de)黑、白、灰(huī)层次缺乏(fá)完整(zhěng)统一的对(duì)比和(hé)变化(huà)规律,画面的(de)层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多(duō)点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的(de)感受而(ér)定。

　　自身(shēn)的关系是非常(cháng)重大的(de)，但(dàn)不管怎样的(de)比(bǐ)例关(guān)系，三大(dà)基本色调都不(bù)应缺(quē)少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿的面部大(dà)部分(fēn)都处在亮部里(lǐ)，于(yú)是，画(huà)面(miàn)上基本都是亮(liàng)和灰的(de)色调；如果处理不(bù)当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现(xiàn)深(shēn)灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之(zhī)保持(chí)画面的层(céng)次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面(miàn)积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积(jī)很(hěn)少。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中(zhōng)间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写(xiě)生(shēng)的过程当(dāng)中，在整体尊重客(kè)观对象(xiàng)的前提下，允许对局部的色调(diào)进行调整、或减弱(ruò)、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对(duì)象，或(huò)明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它(tā)的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况(kuàng)，每个局部都画得很好(hǎo)很完整，但局部和局(jú)部(bù)之间没(méi)有(yǒu)联系，互(hù)不统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照(zhào)射(shè)下，必然(rán)会出现强(qiáng)弱(ruò)、远近(jìn)和虚实的(de)物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一(yī)幅作品(pǐn)也不能(néng)说是一幅(fú)好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描必须(xū)着重光线、物体的(de)关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察(chá)到的形体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素(sù)描需(xū)培养自己的(de)观(guān)察力。

　　另外，素描也可(kě)以(yǐ)解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一(yī)切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩外(wài)，亦可发现放(fàng)在(zài)桌(zhuō)上的安全感，和背景间的协(xié)调(diào)性，这些存在的(de)形、色、线(xiàn)条、明(míng)暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的(de)因素，互相交(jiāo)织(zhī)，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是(shì)要将那些自(zì)然(rán)的秩(zhì)序(xù)，导(dǎo)换成美(měi)的、入画的秩序，这也是素(sù)描(miáo)的(de)意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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