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  全国综(zōng)合排名178哈尔滨理工大学电(diàn)气专业全国排名9,其中高压绝缘(yuán)全国第(dì)1。

  博士后(hòu)科研(yán)流动站(zhàn):电气工程(chéng)、仪器科学与技术、材料科学与工程、机械工(gōng)程、管理科学与(yǔ)工程博士学位授权学科一级学科(kē): 电气工程、管理科学与(yǔ)工(gōng)程、机械工程(chéng)、材料(liào)科学与工程、仪(yí)器(qì)科学(xué)与技(jì)术、计(jì)算机科学与技术二级(jí)学科: 电机与(yǔ)电器、电(diàn)力系(xì)统及其(qí)自动(dòng)化、高电压与绝(jué)缘技术、电力电子与(yǔ)电力传动、电工(gōng)理论与新技术、 电介质工程(自设)、管理科学与工程、机(jī)械(xiè)制造及其(qí)自动化(huà)、机械(xiè)电子工(gōng)程、机(jī)械设计及理论(lùn)、 车(chē)辆(liàng)工程(chéng)、材料学(xué)、材料加工工程(chéng)、材(cái)料物理与化学(xué)、精密仪器(qì)及(jí)机(jī)械、测试计量技(jì)术及仪(yí)器、 计(jì)算机系统结(jié)构、计算机软件与理(lǐ)论、计(jì)算机(jī)应用技术、技术经济与管理(lǐ)、思想政(zhèng)治教育以(yǐ)上学科是哈(hā)理工优(yōu)势学科,特别是博士后流动(dòng)站(zhàn)和博(bó)士(shì)点一级(jí)学科!所谓(wèi)的院校排名是针对(duì)学校(xiào)总体实(shí)力的(de)排(pái)名,对(duì)选择具体专业或方向的考生而言意义不大,除非你指想炫耀自己毕(bì)业学(xué)校的知名度更高!这些排名极易对考(kǎo)生产生误导,一般是对教育不大知情者才热(rè)衷于此,这是很多教育专家(jiā)极力反对的!因为每所高校(xiào)都有自己的优势(shì)学科,某些院校的综合排名虽然(rán)低点,但单个学科上(shàng)的实(shí)力、师(shī)资和(hé)地位(wèi)可(kě)能非(fēi)常拔尖,在业内领域具有很高(gāo)认可度(211院校的排名一(yī)般低于(yú)985,但211高校中某些学科(kē)的实力是(shì)一些985院校无(wú)法企及的(de),所以(yǐ)要(yào)淡化(huà)学(xué)校的规(guī)模化,突出办学定(dìng)位(wèi)和特色,集(jí)中优势师资和(hé)资源培育各(gè)专(zhuān)业的优秀(xiù)人才,这才是(shì)可取之道!);

  合肥工业大学是211高校(综(zōng)合排名65左右),排名绝对在成都理工大学(综合排名140左(zuǒ)右)之前(qián),但后者在地质方面(miàn)有四个国家重点学(xué)科,培养的(de)地质类人(rén)才质量(liàng)和数量比(bǐ)合肥(féi)工业大学的地质(zhì)毕(bì)业生普遍好,业(yè)内认可度也绝对更高;

  上外、北外并非985高校,但有(yǒu)谁(shuí)敢否认上外、北(běi)外的语言类(lèi)毕(bì)业生总体上不如浙大、哈工大、上海交(jiāo)大的外语毕业生呢(ne)?教(jiào)育的目的是提高(gāo)人(rén)的综合素质和专(zhuān)业(yè)素(sù)养,中(zhōng)国(guó)很(hěn)多高校(xiào)为求大求全疯狂(kuáng)盲目扩招专(zhuān)业,螺蛳粉去掉酸笋还臭吗,螺蛳粉是汤臭还是笋臭催生了(le)一批又一批师资配置(zhì)差(chà)、培养经验无(wú)、就业和(hé)培养质(zhì)量劣的垃圾专业,这(zhè)让无数懵懂学子成为学(xué)校弱势专业的试验品(pǐn)和小白鼠(shǔ),这是(shì)高等教育的误区,是对社会和学生及家长十分不负责的!麻省理工学院(yuàn)等(děng)不少国外知名大学都(dōu)能严格(gé)控制所设专业数目和(hé)招生(shēng)数(shù),虽然专业较少、学生不多,但是(shì)做出的贡献、培养的人才质量是我们大家有目共睹的!只有学有所成,对社会贡献更(gèng)大,回(huí)报更多(duō)才(cái)能获得更好(hǎo)的发(fā)展渠道和(hé)待遇,对社会和(hé)个人(rén)这(zhè)一点才是最重要的;

  如(rú)果无(wú)法实现教育(yù)应(yīng)有(yǒu)的社会推进价值和对受教育者(zhě)的价值,什么都白谈!那教育就是在浪费他人(rén)青春(chūn)、就(jiù)是在耗费民脂民膏(gāo)、就是在杀人!建议广(guǎng)大(dà)考生在选择学校(xiào)和专业的时(shí)候结合个人理想、爱(ài)好,综合考虑学校(xiào)学科师资、办学历史、省部级和(hé)国(guó)家级重点学科设(shè)置情况、教(jiào)师(shī)论(lùn)文和(hé)科(kē)研(yán)项目情(qíng)况、毕业生就业(yè)质量和社会声誉等综合考虑(lǜ),理性(xìng)判(pàn)断和选择学(xué)校(xiào)及专业;

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