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全因(yīn)素(sù)速写是什么意(yì)思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速(sù)写。

　　说(shuō)实话没怎么听(tīng)过，因为全因素也可(kě)以理(lǐ)解成写实的意(yì)思，但(dàn)是速写本身讲究快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你(nǐ)的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能(néng)是我孤陋寡闻啦(la)。

什么(me)是(shì)全(quán)因素(sù)素描

　　全(quán)因素素描是(shì)相对结(jié)构素(sù)描来(lái)讲的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描(miáo)一般从(cóng)结构(gòu)入(rù)手，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白(bái)调(diào)子，却是从结构入(rù)手来表(biǎo)现(xiàn)的(de)，更突出的还有丢勒等人(rén)，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院(yuàn)强(qiáng)调全(quán)因素也(yě)就(jiù)是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因(yīn)素素(sù)描(miáo)就是强调画的时候带(dài)上背景。

　　把对(duì)象连同周围环境的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少(shǎo)初(chū)学者(zhě)和考生共(gòng)同(tóng)的(de)毛病(bìng)，由于(yú)他们缺乏长期性的作业(yè)训练，在考试中不能在整体观念(niàn)的指(zhǐ)导下全面推进(jìn)，往往(wǎng)是急(jí)于求成，在(zài)缺乏对(duì)整体效果的(de)把握下一味死抠(kōu)局部，造成(chéng)局部相互之间关系(xì)无法很好地(dì)衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感不能更好的(de)体现出来，局(jú)部的构造已经很突出了，而(ér)其他(tā)地(dì)方做(zuò)的不(bù)足，这样(yàng)的(de)一幅画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏兄亏(kuī)个(gè)局部组(zǔ)成的，没有局部(bù)的一幅画却之不恭受之无愧是什么意思，却之不恭受之有愧是接受还是拒绝是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部(bù)，没有整体，就(jiù)算再精(jīng)彩(cǎi)、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的(de)目(mù)的，不光是(shì)练就一(yī)手“好(hǎo)活”，而更重要的是培养一种艺(yì)术思维的“意(yì)境(jìng)”和如何观察(chá)事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就(jiù)失(shī)去(qù)了它(tā)的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素(sù)描画的成败，那么局(jú)部与局部、局部与整体的关系(xì)就(jiù)显得十(shí)分重要。

　　如(rú)何解决(jué)这种关系(xì)，就要靠(kào)比较(jiào)的方法，比较色调(diào)的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作品，才是(shì)客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神(shén)使(shǐ)是双胞胎也(yě)不例(lì)外(wài)，他(tā)（她）们(men)也都有别(bié)人(rén)不易(yì)察觉(jué)的(de)差(chà)异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根本(běn)任(rèn)务(wù)是，捕捉对象的(de)特征和(hé)独(dú)具个性的(de)差异，但是在素描(miáo)写生的(de)过程(chéng)中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如(rú)何，气质怎(zěn)样，都(dōu)画得(dé)像一个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导上的失误(wù)，还(hái)有考生自己(jǐ)认识上的(de)误区。

　　有的考(kǎo)生错(cuò)误地认为：模(mó)特儿像不像没(méi)有关系，只要画面效果(guǒ)好(hǎo)就行，反正评分的(de)老(lǎo)师也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不(bù)像(xiàng)确实不是衡量一张素描作品优(yōu)劣的标准之一(yī)，但它却能检验(yàn)一个学生对事物所具备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时(shí)间脱离对象去(qù)感受，去编造所谓的(de)画面效(xiào却之不恭受之无愧是什么意思，却之不恭受之有愧是接受还是拒绝)果和(hé)废弃对客观(guān)对(duì)象感知能(néng)力的训练，那么他(tā)就(jiù)有(yǒu)可能造成感知(zhī)能力的退化，失去一个(gè)艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具体到(dào)素描写(xiě)生中的表现就(jiù)是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家重要条件(jiàn)的(de)眼(yǎn)睛已经退化了(le)。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的(de)试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注意老师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调(diào)整(zhěng)时，最(zuì)容易出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和(hé)画(huà)面锁(suǒ)碎的(de)问(wèn)题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这是因(yīn)为(wèi)画(huà)面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完(wán)整统一的对(duì)比(bǐ)和变化(huà)规律,画(huà)面的(de)层次就不清晰，画(huà)面(miàn)的效(xiào)尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪(nǎ)一种成分多点(diǎn)，哪一种成(chéng)分少点，都(dōu)要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的(de)关系是非常重(zhòng)大的，但(dàn)不管怎(zěn)样(yàng)的比(bǐ)例(lì)关系(xì)，三(sān)大基(jī)本色(sè)调都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画(huà)面灰的(de)原因很(hěn)多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分(fēn)都处在亮部里(lǐ)，于(yú)是，画面(miàn)上基本都是亮和灰的(de)色(sè)调；如果处理不当，很容易(yì)造成画面(miàn)灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体现深灰(huī)的作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰(huī)和浅(qiǎn)灰的距(jù)离，使(shǐ)之保持画面的(de)层次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤(fū)比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画(huà)面灰暗(àn)、沉(chén)闷，影(yǐng)响作业(yè)成绩(jì)。

　　对(duì)此，考生应主动减少中(zhōng)间色调(diào)的深(shēn)度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的(de)层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的(de)过(guò)程当(dāng)中(zhōng)，在整体尊重客观对象的前提下(xià)，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎，因(yīn)而影响画面的(de)整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都画得很好(hǎo)很完整，但局(jú)部和局(jú)部之间没有联系，互(hù)不统属，互(hù)不相(xiāng)让(ràng)，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个(gè)固定光(guāng)源的照射下(xià)，必然会出(chū)现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的一(yī)幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描必须(xū)着重光线、物体的关(guān)系(xì)，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察(chá)到的形(xíng)体，具体而(ér)微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素(sù)描也(yě)可(kě)以(yǐ)解释为“存在”与(yǔ)“绘画(huà)”之间一切的(de)努力(lì)，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发现静物上(shàng)不同的(de)色彩外，亦可发现放在桌上的安全感(gǎn)，和背景间的协调性，这些存在(zài)的形(xíng)、色、线条、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存在感、空间(jiān)、动(dòng)态……等等复杂的(de)因素，互相交织，构(gòu)成一(yī)个美的(de)秩(zhì)序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是(shì)素描的意(yì)义和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学(xué)习中要踏(tà)踏实实(shí)，持之以衡(héng)，不可浮(fú)躁

　　参考资(zī)料(liào)来(lái)源：百(bǎi)度百科(kē)-素描

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