句式杂糅什么意(yì)思怎(zěn)么(me)判断出来，句式杂糅是啥(shá)意思是句型(xíng)混杂(zá)的意思是：把两个句子放在一个句子应(yīng)该结束(shù)的地方的。

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句式(shì)杂糅什么意思怎么判断出来，句式杂(zá)糅是(shì)啥意思

　　前后交叉错乱，句式结构混乱，形(xíng)成组(zǔ)合句。

　　下面是小编的细节，让(ràng)我们来(lái)看看(kàn)吧(ba)！

　　将(jiāng)两种不(bù)同的句(jù)法结构混合在一个表达(dá)式中，会造成(chéng)句子(zi)结构(gòu)的混(hùn)乱和(hé)语义上的纠(jiū)结(jié)，这就是(shì)所谓的杂合。

　　句型的混杂也被(bèi)称为(wèi)结(jié)构混乱。

　　换言之，几个结构或意义被组合在一个(gè)句子中，使句(jù)子结(jié)构混(hùn)乱，意思(sī)不清(qīng)。

　　（在表达时，你(nǐ)要(yào)同时使用(yòng)这个句型和那(nà)个句型。

　　因此，可以说这两种句(jù)型(xíng)是组合在一起的，而半(bàn)转现(xiàn)象(xiàng)是(shì)句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不(bù)难看(kàn)出(chū)，这个明(míng)显错误(wù)的案件迟迟得不到公正判决(jué)的根本原因(yīn)，是党的作风没有犯任何错误。

　　分(fēn)析：后一(yī)条(tiáo)款是“根本(běn)原因是党风不(bù)正”和(hé)“党风(fēng)不(bù)作恶”的混合体。

　　2除了北京大学的教(jiào湖南省国土面积多少平方公里,人口有多少万，湖南省国土面积和人口是多少)职员工外，清华(huá)大学等15年历史的大学的(de)师生和科(kē)技工(gōng)作者也参加(jiā)了培训班(bān)。

　　而清华大学的师生和科技工作者也(yě)参与了这(zhè)项研(yán)究，修改了时(shí)间(jiān)，删除了(le)其中(zhōng)一项。

　　语言疾病的类型往往表现为句(jù)型组合

　　1有时作者(zhě)想(xiǎng)用这种(zhǒng)结构，有时他想(xiǎng)用那种结构。

　　因此，这两种结构都被使用(yòng)。

　　2虽然一个(gè)句子的(de)结(jié)构(gòu)是(shì)完整的，但它的(de)最后一部(bù)分(fēn)被用(yòng)作另一个句子的开头(tóu)。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说(shuō)了(le)一半时(shí)间，突然又开(kāi)始了新的(de)事业(yè)，开始了(le)新的一句(jù)话。

　　4反客观主义是指用句(jù)子前半句主(zhǔ)语(yǔ)以外的成(chéng)分(fēn)作为后半句的主语(yǔ)，从而引起纠结(jié)。

　　判断句型是否混杂，最基本的(de)方法就(jiù)是梳理主体，看搭(dā)配是否(fǒu)有问(wèn)题

什么是(shì)句式杂糅呢?

　　把两(liǎng)种不同的句法结(jié)构混杂在(zài)一个(gè)表达(dá)式中(zhōng)，结果造成语句(jù)结构混乱、语义纠缠，这样(yàng)的语病就叫(jiào)杂糅。

　　句(jù)式杂糅又称为结构混(hùn)乱(luàn)。

　　即(jí)把几种结构或几(jǐ)个意思(sī)硬凑在一个句子(zi)里，使(shǐ)句子(zi)结构混(hùn)乱表意不明。

　　（表达时因既(jì)想(xiǎng)用这种句式，又想用(yòng)那种句式，结果造成将(jiāng)两(liǎng)种句(jù)式放在一起(qǐ)说，半截转向的现象，就(jiù)是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句(jù)式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定(dìng)：作者时而要用(yòng)这种结构，时(shí)而要用那种结构，结果两(liǎng)种结构都用了湖南省国土面积多少平方公里,人口有多少万，湖南省国土面积和人口是多少。

　　【例】一切事物的发(fā)展都是有(yǒu)起有伏、波浪式前进(jìn)的，这是(shì)由于事物的内(nèi)部矛盾以及自(zì)然(rán)和(hé)闭则社会的(de)种种外因影响所(suǒ)决(jué)定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本句(jù)把“由(yóu)于……的结果”和“……所决定的(de)”两个(gè)结构套(tào)用在一起(qǐ)形成句式杂糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝连

　　一句话的(de)结构已经完整(zhěng)，却把咐(fù)态高衡尺他的最后一部分用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半，忽然另起(qǐ)炉灶，重来一(yī)句。

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