在作(zuò)比(bǐ)较的(de)时候，可(kě)以是同类相比，也可以是异类相比，可以对(duì)事物进行“横比”，也可以(yǐ)对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较，突出强(qiáng)调(diào)了说明对象的特点。

　　例句(jù)：永(yǒng)定河发水(shuǐ)时，来(lái)势(shì)很猛，以前(qián)两岸河(hé)堤常被冲毁(huǐ)，但是这座桥却从没出过(guò)事，足见它的坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突出被说(shuō)明对(duì)象的特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要(yào)说(shuō)明的事物(wù)具体化(huà)，还可以(yǐ)采用列数(shù)字的方法，以便读者理解。

　　需要注(zhù)意的是，引用(yòng)较多的数字，一(yī)定要准确无误，不准确的(de)数字(zì)绝对不能用(yòng)，即使是估(gū)计的数字也要(yào)有可(kě)靠(kào)的根据(jù)，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列数字的方(fāng)法进(jìn)行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服(fú)力。

　　更体(tǐ)现了说明(míng)文的准(zhǔn)确(què)性，准确地说明了说(shuō)明(míng)对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例(lì)句：赵(zhào)州桥非常雄(xióng)伟，全长(zhǎng)50.82米，两端(duān)宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全(quán)桥只有一个(gè)大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事物的特(tè)征，往(wǎng)往从单方面不易(yì)说(shuō)清(qīng)楚(chǔ)，可(kě)以根据形状(zhuàng)、性质、成因、功用等(děng)属(shǔ)性的(de)异同，把(bǎ)事物分(fēn)成若干类，然后依(yī)照(zhào)类别逐(zhú)一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层(céng)次清晰，一(yī)目了然。

　　清晰地说明(míng)了说明对象的特(tè)点，使文章更具有说(shuō)服力(lì)。

　　例句(jù)：按屏的(de)建巧克力放冰箱可以吗，巧克力放冰箱里保质期一般多长时间造材(cái)料极其(qí)装饰的华丽程度，分(fēn)为金屏(píng)、银屏、锦(jǐn)屏(píng)、画屏(píng)、石屏(píng)、木屏、竹(zhú)屏等，因而在艺术上有(yǒu)雅俗(sú)之(zhī)别，同(tóng)时(shí)也(yě)显露了(le)使用人不同(tóng)的(de)经(jīng)济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两种(zhǒng)不同事(shì)物(wù)之(zhī)间(jiān)的相似之处作(zuò)比较，以突出(chū)事物的形状特点，增强说明(míng)的形象性和生动性的说明方(fāng)法叫做打(dǎ)比(bǐ)方。

　　说明文中的打比方的(de)说明方法(fǎ)，同修辞格(gé)上的比(bǐ)喻(yù)还有联想是一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有明喻、暗(àn)喻和借(jiè)喻，而说明多用(yòng)明喻和暗喻(yù)，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明(míng)了说明对象的特点，使(shǐ)说(shuō)明更(gèng)通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以使要说明的对象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对(duì)象更形(xíng)象、具体，可(kě)以进行状(zhuàng)貌摹(mó)写。

　　作用：描摹了(le)……的……特点，生动形(xíng)象(xiàng)详细具体地说明了(le)……，使被(bèi)说明对象更准(zhǔn)确更详(xiáng)尽更生动(dòng)。

　　例(lì)句：这些石刻石狮子，有(yǒu)的母子相抱(bào)，有的(de)交头接(jiē)耳，有的像倾(qīng)听水(shuǐ)声，有的(de)像注视行人，千态(tài)万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义(yì)：

　　用简(jiǎn)明的语(yǔ)言(yán)、科(kē)学的(de)术(shù)语(yǔ)对某一概(gài)念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义(yì)能准确揭示事物的本(běn)质(zhì)。

　　作用：使人(rén)们在阅(yuè)读时对抽象的字词能(néng)够更加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种安排工作进程的数学(xué)方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个(gè)侧面(miàn)，在事物的某一个特(tè)点做(zuò)些一般(bān)性的(de)解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅(yuè)读时对抽(chōu)象的字词能(néng)够(gòu)更加明白，更(gèng)易理解。

　　例句：大(dà)拱(gǒng)的两肩上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创造(zào)性的(de)设(shè)计，不但节约了石料(liào)，减轻了桥身的重量，而(ér)且(qiě)在河水(shuǐ)暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的(de)冲击。

　　同时(shí)，拱(gǒng)上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使读者明白这个(gè)设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的(de)事物说清楚，就可以采(cǎi)用图表(biǎo)法，来弥补(bǔ)单用文字(zì)表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看(kàn)了一目了然。

　　条(tiáo)理(lǐ)清晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假(jiǎ)设的想法表示出将来会出现的情况。

　　作用：用假设的环境(jìng)来预设将(jiāng)来可能要出现的(de)状况。

　　例句：我们只有一个地球，如(rú)果它被破坏(huài)了，我们别(bié)无去处(chù)。

　　——《只有一个地球》

说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用答题格式

　　说明方法(fǎ)及其作用答题格式如下：

　　1、举例(lì)子(zi) ：具体真切地(dì)说明了事(shì)物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚(chǔ)地(dì)说明了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　对事物的特征（或(huò)事理）分门别类加以说明,使说(shuō)明(míng)更(gèng)有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动形象地说明(míng)该事物的××特点,增强了文章(zhāng)的趣味性(xìng)。

　　4、列(liè)数(shù)字：具体(tǐ)而准(zhǔn)确地说明该(gāi)事(shì)物的××特(tè)点(diǎn).使说明(míng)更有说服力。

　　5、作(zuò)比较(jiào)：突(tū)出强(qiáng)调了被说(shuō)明对象的(de)××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科(kē)学的语言对说明的对象（或科学事理）加以(yǐ)揭示,从而更科学(xué)、早陵(líng)做更(gèng)本(běn)质、更概括(kuò)地揭示(shì)事(shì)物(wù)的特征（或事(shì)理）。

　　7、列图(tú)表：直观形(xíng)象地(dì)说明(míng)了事物的(de)××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说明(míng)事物的特征(zhēng),增强说(shuō)服力,如引用古诗(shī)文、谚语、俗话.引用(yòng)说(shuō)明(míng)在文章开(kāi)头,还起到(dào)引(yǐn)出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特征（或事理）加以形象化的(de)描摹(mó),使说明更具(jù)体生动(dòng)形象。

　　10、作诠(quán)释(shì)：对(duì)事物的(de)特征（或(huò)事理(lǐ)）加以具体的解释(shì)说明,使说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说明：引用说明(míng)有以下(xià)几(jǐ)种形式(shì)—陆(lù)衡(héng)—A、引用具体(tǐ)的(de)事(shì)例；（作用同(tóng)举(jǔ)例子） B、引用(yòng)具(jù)体的数据；（作用同(tóng)列数字）C、引(yǐn)用(yòng)名言、格言(yán)、谚语；作用是使说(shuō)明更有说服力.D、引用神(shén)话传说、新闻(wén)报道、谜语、轶事(shì)趣闻等.作用是(shì)增强(qiáng)说明的趣味性.（引用(yòng)说明在文(wén)章(zhāng)开头,还起到引出说明(míng)对象的作用）。

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