提(tí)高(gāo)幼儿记(jì)忆力方法？为幼儿提(tí)供50克有多少参照物图片，50克有多少参照物形象、鲜明、生动(dòng)、富(fù)有浓厚(hòu)情绪色(sè)彩的方便(biàn)记忆的材料的(de)。

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记(jì)忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆是可(kě)以被篡(cuàn)改的。

　　记(jì)忆是(shì)可以被篡改(gǎi)的(de)，甚至是可以被植入的，而且方法还非常(cháng)的简单(dān)，先跟大(dà)家说(shuō)一个跟修改记忆有关(guān)的一个非常轰动的(de)事(shì)件。

　　1984年发生(shēng)在(zài)米国马萨(sà)诸塞州(zhōu)轰动(dòng)世界(jiè)的阿米罗特X侵案，被(bèi)害人是一个只有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈50克有多少参照物图片，50克有多少参照物妈(mā)发现凯斯最近一段时间频繁(fán)的尿(niào)床，

　　这(zhè)是一个孩子遭到(dào)侵害(hài)之后非常(cháng)容易出现的(de)一(yī)种信号，凯斯的(de)妈(mā)妈(mā)发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉(fēi)，就跟(gēn)凯斯讲了自己(jǐ)小(xiǎo)时候去(qù)野外(wài)露营遭(zāo)到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆(yì)的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他(tā)们(men)感兴趣(qù)的玩(wán)具或游戏，同时可(kě)以制(zhì)作许多色彩亮丽(lì)的卡(kǎ)片(piàn)或(huò)图片，家长可在旁边(biān)配合我(wǒ)们孩(hái)子一起(qǐ)来(lái)进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具体、明确的记忆任(rèn)务，并对(duì)孩(hái)子的成果给予评价，这样(yàng)可能激(jī)发(fā)幼儿去进行(xíng)有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出(chū)一(yī)两个问(wèn)题让孩子从听到故事中找到答案，或(huò)外出游玩时，要让孩子(zi)记住见过哪些东西，去过哪些(xiē)地方，都(dōu)有哪些景物(wù)等，这样(yàng)就(jiù)会让孩(hái)子有总意(yì)识的去观察事(shì)物(wù)进行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定(dìng)和赞扬，提(tí)高幼(yòu)儿记忆(yì)的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地(dì)进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子(zi)理(lǐ)解要(yào)记忆的(de)材料(liào)，可以大大(dà)提高孩子的记忆水平和有意识记(jì)忆的能力，虽然(rán)孩子的(de)记忆(yì)多(duō)是机械(xiè)记忆，但在理解(jiě)的基础上(shàng)，他们会(huì)记(jì)忆的更好(hǎo)，这样可以使他(tā)们记忆的更牢固，这对培(péi)养孩子(zi)的有(yǒu)意识记忆(yì)是非常好的方法，所以孩(hái)子在(zài)记忆(yì)东(dōng)西(xī)前，父母要(yào)帮助孩(hái)子(zi)来理(lǐ)解这个事物(wù)。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼(yòu)儿(ér)运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽量带孩子(zi)多(duō)看一(yī)看(kàn)、摸(mō)一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等(děng)多种感官从(cóng)多方面获得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼儿(ér)记得(dé)又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的(de)复习，以增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固(gù)所学的(de)内容(róng)时(shí)，应(yīng)该在(zài)孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有(yǒu)趣(qù)的方(fāng)法进行(xíng)。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活动(dòng)、做(zuò)游戏以(yǐ)及(jí)比赛活动、散(sàn)步(bù)与郊游活(huó)动和(hé)日常生活(huó)活动(dòng)等(děng)。

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