重(zhòng)修的是不是(shì)更好过？是重修于(yú)好(hǎo)，于在这里作介词的。关(guān)于(yú)重修的是不是更好过以及重修(xiū)的(de)是不是更(gèng)好过，重修什么之好(hǎo)，重修和洽什么意(yì)思，重修是怎(zěn)么样，重修好过么等问题，农商网将为你收(shōu)拾以下(xià)的日子常识(shí)：

重(zhòng)修是和重生一同上(shàng)课(kè)吗

　　是的，重修是和(hé)重(zhòng)生(shēng)一同上(shàng)课的。

　　大学重修是和重生一同(tóng)上(shàng)课，期末需求(qiú)跟重生一同考(kǎo)试。大(dà)学(xué)考(kǎo)试某一门课未经过(一般(bān)是必修)，

　　下一(yī)个学年从头上这门课(kè)，并从头考(kǎo)试称为重修。大多数高校都采纳这(zhè)样(yàng)的战略：当一位同学在期末考试中有多科不(bù)及格，

　　鄙人一学(xué)期(qī)开学第一(yī)周给(gěi)予(yǔ)补(bǔ)考(kǎo)机(jī)遇;若该同学在补考(kǎo)期间(jiān)把不及(jí)格的科目(mù)补考及格则不需求重修。

重修的是不是(shì)更(gèng)好(hǎo)过

　　是重修于(yú)好，于在这里作介(jiè)词。

　　重修于好也可称(chēng)为重修旧好、重归于好。

　　重修(xiū)旧好是一个汉语成(chéng)语，指(zhǐ)康复旧情，重归于好，康复以往(wǎng)的友谊，在句中作谓语。

　　出自周(zhōu)克芹《许茂和他的女儿(ér)们》第(dì)五章：秀云不肯改嫁到耳鼓山(shān)去，这便是一个最好的重修旧(jiù)好的机(jī)遇。

　　于，汉语一级(jí)通用标准汉字，此字始见于商代甲骨文，字形(xíng)、字义联系不明。

　　于作(zuò)介词，古代通於(yú)。

　　现代的于(yú)多用来介(jiè)绍动作的时刻(kè)、地(dì)址、人物(wù)等，表明在(zài)、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫句中(zhōng)，引出(chū)自动者，用在形容词后，引出比较(jiào)的目标。

大(dà)学(xué)生挂科重(zhòng)修好(hǎo)过吗？

　　好过(guò)的。

　　大学生都清楚，大学挂科了(le)，需求补考，补考(kǎo)没过(guò)就(jiù)需求重修(xiū)。

　　在结业(yè)前的最(zuì)终一学期(qī)有(yǒu)5门(mén)重修(xiū)课，最终成功准时(shí)结业。

　　能够给(gěi)你一些经(jīng)历：1.提早和教(jiào)师(shī)交(jiāo)流承认：必定要让教师知道(dào)有你这号人(rén)在(zài)他那里重修，如果(guǒ)有(yǒu)重(zhòng)修群，必定要加进去，然后和教师阐明(míng)自己为什么(me)会重修，而且表明(míng)自己(jǐ)必(bì)定要经(jīng)过(guò)重修的决计。

　　2.提早(zǎo)和教(jiào)师(shī)问候重修的成果(guǒ)构成(chéng)：有的课程是(shì)没有平(píng)常成果的，我们平常(cháng)都很忙，平常成果不给的话就不去上课了吧，多(duō)花时刻(kè)在图书馆(guǎn)自己揣摩，一般(bān)搞(gǎo)到重修的课程，自学反而更简单经过（亲身经历(lì)）。

　我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的　3.学不明白：这(zhè)个时分(fēn)能(néng)够看看我国大学生慕课，会对你(nǐ)的课程有很(hěn)大协(xié)助的。

　　4.回(huí)绝和不重修的(de)人步调(diào)一致：他人(rén)没有重修课，到(dào)了(le)大四根(gēn)本就(jiù)只(我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的zhǐ)有结(jié)业(yè)设计和(hé)选(xuǎn)修课了，你(nǐ)注(zhù)定是要(yào)比(bǐ)他人多尽力一些的，这(zhè)个时分应该(gāi)对自己担任(rèn)了。

　　5.放下心理压力(lì)：不要(yào)觉得(dé)重修就低(dī)人我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的一等(děng)，到了结业的时(shí)分，只需(xū)拿到(dào)结(jié)业证的(de)都(dōu)是好孩(hái)子！

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