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岭南大学位置在哪里啊，岭南大学在哪个城市文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结尾的(de)作(zuò)用一般是什么

　　在现代(dài)文(wén)阅读(dú)当中(zhōng)经常(cháng)会出现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构上或在内容上有(yǒu)什(shén)么作(zuò)用(yòng)的问题，以下就是(shì)小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答(dá)题要点结(jié)构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收(shōu)束(shù)全文2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义(yì)，点明中(zhōng)心(xīn).2

　　在现代文(wén)阅(yuè)读当中(zhōng)经(jīng)常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在内(nèi)容上(shàng)有什(shén)么作用的问题，以下(xià)就是(shì)小编给(gěi)大(dà)家总(zǒng)结(jié)的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文(wén)，收束(shù)全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明(míng)中心.2、深化文(wén)章中心(xīn)，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下(xià)想(xiǎng)象的空(kōng)间，增(zēng)强感染力(lì)5、加深读者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文(wén)章看起来优(yōu)美而(ér)富有含义(yì) 2：可以让诗句中的(de)意境和本书要表达的感情(qíng)相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定要结合具体文章和人物(wù)进行分析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结尾(wěi)的(de)作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文(wén)章结构(gòu)完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发(fā)作者(zhě)什么感(gǎn)悟(wù)或(huò)者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下(xià)想象的(de)空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论(lùn)文(wén)开(kāi)头(tóu)结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(引出(chū)中心(xīn)论题)

　　 B,开(kāi)头通过(guò)引(yǐn)用名言,提出中心(xīn)论点,(引出(chū)中心(xīn)论题)

　　 C,开(kāi)头(tóu)通过引用名人趣(qù)事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点或引出中(zhōng)心(xīn)论题。

　　也(yě)起到吸引读(dú)者往下读的作用,增强(qiáng)了(le)论述(shù)的(de)趣(qù)味性。

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　　 2,议(yì)论文结尾的(de)作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完备严(yán)谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开头或题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号召人人们。

　　。

三、文(wén)章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反映客观事(shì)物的(de),客(kè)观事物是千变万化的(de),反映千(qiān)变万化的客观事物的文章形式也(yě)是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙(xù)文、说明(míng)文、应用(yòng)文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地(dì)分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此(cǐ),文章不能用(yòng)同一形式结(jié)尾。

　　至于应该采(cǎi)用(yòng)什么方(fāng)式(shì),我(wǒ)们认(rèn)为,要顺应文章内容散激(jī)的发展,不能为(wèi)结(jié)尾(wěi)而(ér)结尾。

　　有些(xiē)同学在(zài)阅读别人文章时,觉得有些文章的结(jié)尾很有(yǒu)特(tè)色,非(fēi)常(cháng)喜欢,也想学一(yī)学,这种(zhǒng)愿(yuàn)望(wàng)很好(hǎo),但是还要注意,你写(xiě)一篇文章用哪种(zhǒng)方式(shì)结尾(wěi),要根据文章内(nèi)容的发(fā)展来确(què)定。

　　在我们学习(xí)过的文章中,结尾(wěi)的(de)方法是多种(zhǒng)多样的,有(yǒu)的是事情写完(wán)了,文章(zhāng)也就(jiù)自然结尾了,不需要(yào)再(zài)去(qù)说什么(me)多余的话;有的是文章快写完了,作(zuò)者考(kǎo)虑到在结尾的时(shí)候有必要对全文(wén)进(jìn)行一(yī)下总结,写上几句概括(kuò)性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好(hǎo)处(chù)地通过某种(zhǒng)途(tú)径把文章的中心(xīn)点明;也有的人爱在文章的结尾处说(shuō)几句耐人寻(xún)味的话,既能做到水到(dào)渠成,又给我们(men)留下(xià)想像的余(yú)地;有的(de)人写(xiě)文章时充分(fēn)表达了自己的感情,同时自己在(zài)写作过程中(zhōng)被自(zì)己表达的感(gǎn)情所感染,情不自禁地在文(wén)章(zhāng)结尾时抒起情(qíng)来;也有的人写到文章(zhāng)结尾处,回应(yīng)前文,和文(wén)章的(de)标题(tí)或者文章的开(kāi)头联系起(qǐ)来考(kǎo)虑,使人感到首(shǒu)尾圆合(hé),浑(hún)然一体(tǐ)。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初(chū)看(kàn)不起眼,细(xì)想却很深刻;有的结尾(wěi)话虽说完意却未完,使你还得好好(hǎo)去想一想……文章的(de)结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到(dào)顺应文章内容(róng)的发展,不能抛开(kāi)前面的内(nèi)容为结(jié)尾而标(biāo)新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴只有长在(zài)马的屁(pì)股上甩起(qǐ)来(lái)才(cái)显(xiǎn)得(dé)精(jīng)神,如(rú)果在(zài)老(lǎo)母鸡的屁股上安上马尾巴,那必(bì)然是非常难看(kàn)的(de)。

　　我们(men)来看看小(xiǎo)学语文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱来,同死(sǐ)人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么(me)啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑(sāng)娜拉开(kāi)了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄(é)国著名作家列夫(fū)托尔斯(sī)泰的作品,记叙的是一(yī)位(wèi)渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同(tóng)情、关心(xīn)一位叫西蒙的邻居,在(zài)她死后(hòu)收(shōu)养(yǎng)她的两个孩子的(de)事,反映了沙俄时代渔民(mín)的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结尾处集(jí)中反映了渔夫的心灵(líng)和道(dào)德品质,似乎在桑(sāng)娜身上没有多用笔墨,实(shí)际上,文章的前(qián)面已(yǐ)经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她(tā)的心跳得(dé)厉害(hài)。

　　她自(zì)己也不知(zhī)道为什么要这样做,但是她觉得(dé)非这样做不(bù)可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来啊?……他会揍我的(de)!那(nà)也活该,我自作(zuò)自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好(hǎo)!”

　　不难(nán)看(kàn)出,文章结尾时(shí)桑娜的心里特别宁(níng)静,作者为什么不在桑娜身上多(duō)花笔墨,因为,已经没有必要;文章的(de)中心意(yì)思已经得到(dào)了充(chōng)分表现。

　　假(jiǎ)如说,岭南大学位置在哪里啊，岭南大学在哪个城市作者此时(shí)再对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文(wén)

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至(zhì)于(yú)我们说的开头,结(jié)尾……都是在这(zhè)个整体之中的,之所以(yǐ)要(yào)分(fēn)开来(lái)说(shuō),是(shì)因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要(yào)收束全篇,对(duì)全(quán)篇要有(yǒu)定(dìng)局、总括(kuò)、回应、深(shēn)化的(de)作用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的文章(zhāng),结尾要落实到人的思(sī)想(xiǎng)品质和(hé)性格特征上来;一般写事(shì)的文章,结尾要(yào)落实到事情的意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么情况,读者从标题到(dào)文章结束看过(guò)一遍之后,应该有一种整(zhěng)体感,应该使人感到,文章的结尾(wěi)和文章(zhāng)的标题、文章的开(kāi)头以及文章的(de)中间部分,是密切相联系(xì)的,都与这(zhè)篇文章的中(zhōng)心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章(zhāng)结尾(wěi)是不可缺少的(de)。

　　如果(guǒ)某篇文章的(de)结尾使人(rén)读过之后感到是多(duō)余的,或者感到它与前面的部分不(bù)和谐,不(bù)统一,破坏了文(wén)章的(de)完整性,那就(jiù)不是好的结尾(wěi)了(le)。

　　小学语文(wén)教(jiào)材《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的(de)南瓜了(le)。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土地改革(gé)使中国(guó)农村(cūn)发生了翻天覆(fù)地的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有(yǒu)半亩园地(dì)的(de)田寡妇(fù)年年(nián)都种南瓜,年(nián)年都要去看瓜(guā),因(yīn)为村里的穷人无土地,无(wú)法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无人敢(gǎn)偷(tōu);最(zuì)怕人偷的(de)是田(tián)寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只(zhǐ)好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地(dì),家家(jiā)种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历(lì)天天去看瓜(guā),孩子劝(quàn)阻她也不信,以(yǐ)后生病没有去(qù)看(kàn)瓜,园中也无事,三五(wǔ)天(tiān),上十天不去,也无(wú)事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标题、文章的前后内(nèi)容一(yī)起构(gòu)成了一篇(piān)结(jié)构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术(shù)整体,使作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的(de)结尾对于全(quán)篇内容和结构的完整都起到(dào)了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力(lì)

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好(hǎo)的结(jié)尾(wěi)“就是当读者把作品读完(wán)之后,有使他翻开第一(yī)页来重新去读它(tā)的力(lì)量”。

　　中国古(gǔ)代的作家(jiā)也要求写诗、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不(bù)管用哪种(zhǒng)方法(fǎ)结(jié)尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不(bù)宜过长(zhǎng),语言应该精炼(liàn),内(nèi)容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看(kàn)小学(xué)语文(wén)教材《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾:

　　黎明的时候,决口终于(yú)合龙(lóng)了(le)。

　　人们(men)都兴高采烈(liè)地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有(yǒu)24个字,说(shuō)了(le)两层意思:一层是决口合龙(lóng)了,另(lìng)一(yī)层(céng)是人们(men)欢呼,显(xiǎn)得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险(xiǎn)情(qíng)发生,大家(jiā)同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终(zhōng)于在(zài)黎明(míng)使决(jué)口合(hé)龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾自然,同时(shí)又紧扣中心。