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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声(shēng)似的复(fù)述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那个人不一(yī)定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮(xī)，低声细(xì)语地(dì)仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细(xì)胞有多(duō)少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始(shǐ)的一种(zhǒng)方(fāng)法(fǎ)，但却(què)是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提是默读(dú)理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇(piān)的(de)意思，在此基础上则(zé)可大(dà)展拳脚，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话(huà)，或(huò)者与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二(èr)，读(dú)出声(shēng)来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮(pí)层的记忆神(shén)经，加快记忆(yì)速(sù)度;第(dì)三，可以排除外界的一(yī)些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自(zì)我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂住耳多(duō)读(dú)书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要(yào)背的东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会(huì)快一点的，要是(shì)全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一(yī)段就奖励自己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相(xiāng)信(xìn)持之以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习(xí)前，闭上眼睛(jīng)想象一下自(zì)己能考好，想(xiǎng)象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父(fù)母(mǔ)高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有(yǒu)的学生临(lín)睡(shuì)前的(de)记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的实际情况，来(lái)选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段(duàn)可能(néng)也不是特(tè)别固定，学(xué)生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到事半功(gōng)倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时(shí)候，学生可以(yǐ)先记(jì)住一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这(zhè)些(xiē)词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学生边(biān)理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了(le)背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑(jí)信息(xī)，还有易错难记的(de)知识点，边读(dú)的时候(hòu)边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通(tōng)过理解的方式(shì)，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原(yuán)话，而是自己的语言，将背诵的(de)内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验(yàn)你是否真正的(de)理解了这(zhè)一段知(zhī)识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相关(guān)知识的你能够写出(chū)来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考试中让(ràng)你描述背(bèi)过的古诗里数学集合符号大全图解，数学集合符号大全及意义(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能(néng)感到得心应手(shǒu)。

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