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全因(yīn)素速写是什么意思，全因素速(sù)写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以(yǐ)理解(jiě)成写实(shí)的(de)意思，但是速写本身讲究快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全因素(sù)素描(miáo)是相(xiāng)对结构素描(miáo)来讲的，一般结构素描是不(bù)考虑光影的，所以不算全部(bù)因素(sù)都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文(wén)艺复(fù)兴的达(dá)芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子(zi)，却(què)是从结构入手来(lái)表现的，更突(tū)出的还(hái)有丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强(qiáng)调全因素也(yě)就是(shì)相对强调(diào)光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在一(yī)般(bān)我们如果强调(diào)全因(yīn)素素(sù)描就是强调画的(de)时候(hòu)带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对(duì)象连(lián)同周围环(huán)境(jìng)的(de)关(guān)系一起表现出(chū)来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初(chū)学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业训练(liàn)，在考试中(zhōng)不能在整体观念的指导下(xià)全面推进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对整体(tǐ)效果的(de)把(bǎ)握(wò)下(xià)一(yī)味死(sǐ)抠局部(bù)，造成局部(bù)相互(hù)之(zhī)间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的(de)美(měi)感不能更好的体现出来，局部的构造(zào)已经很突(tū)出了，而(ér)其他地(dì)方(fāng)做的不足(zú)，这样(yàng)的一幅画，怎(zěn)么(me)能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏兄亏(kuī)个局部组(zǔ)成的，没(méi)有局部(bù)的一幅(fú)画是不真实(shí)的；然而(ér)妆前乳是什么东西，妆前乳是啥东西，一(yī)幅画只有局部，没有(yǒu)整体(tǐ)，就算再精彩(cǎi)、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的(de)目的，不光(guāng)是练(liàn)就一(yī)手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和(hé)如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅(fú)素描画的成败，那么局部与局部、局部(bù)与整体的关系就显得十分(fēn)重要(yào)。

　　如何(hé)解决(jué)这(zhè)种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比(bǐ)较色调(diào)的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是(shì)客观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所有的人，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也都有(yǒu)别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性的差异，但是在素描写(xiě)生的过(guò)程中，常妆前乳是什么东西，妆前乳是啥东西(cháng)常看到(dào)有(yǒu)的学生不管画(huà)谁，不管对象的长相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人，模特(tè)儿似乎(hū)成了摆(bǎi)设(shè)，成了他们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上(shàng)的失(shī)误，还有(yǒu)考(kǎo)生自己(jǐ)认(rèn)识上的误区。

　　有的考生(shēng)错误(wù)地认为：模特儿(ér)像不像没有关系，只要画面(miàn)效果好就(jiù)行，反正(zhèng)评(píng)分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素(sù)描(miáo)作(zuò)品优(yōu)劣的(de)标(biāo)准之一，但它却能(néng)检验(yàn)一(yī)个学生对事物所具备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离对象(xiàng)去(qù)感受，去编(biān)造所(suǒ)谓的画(huà)面效果和(hé)废弃对客(kè)观对象感知能力的训练，那么他就有可能造成感知能力(lì)的(de)退化(huà)，失去一(yī)个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到素描(miáo)写生中的表现就是千人(rén)一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的(de)试卷是(shì)无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最(zuì)后画面调整时，最容易(yì)出现(xiàn)画面灰、效果对比不强妆前乳是什么东西，妆前乳是啥东西烈(liè)和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺(quē)乏(fá)完整统一的对比和变(biàn)化规律,画(huà)面的层次(cì)就不(bù)清晰，画面的(de)效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一种成分(fēn)少(shǎo)点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的，但(dàn)不管怎样的比(bǐ)例关(guān)系，三大基本色调都不(bù)应(yīng)缺少其中的(de)一个。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部(bù)分都处在亮部(bù)里，于是，画(huà)面上基本都是亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现(xiàn)深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰(huī)和(hé)浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的(de)皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色(sè)调占其(qí)面(miàn)部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占(zhàn)的面积(jī)很(hěn)少。

　　处理不好(hǎo)也容(róng)易造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作(zuò)业(yè)成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减(jiǎn)少(shǎo)中间色调的深度，提高(gāo)画(huà)面（脸部）的亮度，保持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体(tǐ)尊重(zhòng)客观对象的前(qián)提(tí)下(xià)，允(yǔn)许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的(de)对象，或明或(huò)暗，或强(qiáng)或(huò)弱(ruò)，或虚或实，都有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客(kè)观秩(zhì)序(xù)，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个(gè)局部都画得很好很完整，但局部(bù)和局部之间没(méi)有联系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个固(gù)定光源的照射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和(hé)虚实(shí)的(de)物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产生了物(wù)象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握(wò)不(bù)好，这样(yàng)的(de)一幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素(sù)描必须着重光(guāng)线、物(wù)体(tǐ)的关系(xì)，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼(yǎn)睛所观(guān)察到的形体，具(jù)体而微的(de)呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的(de)观(guān)察力。

　　另(lìng)外，素描也(yě)可(kě)以解释为“存(cún)在”与“绘画”之(zhī)间一(yī)切的努(nǔ)力，亦(yì)即所谓(wèi)“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的(de)静物，除了(le)可以发现(xiàn)静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现(xiàn)放(fàng)在桌(zhuō)上的安全感，和背(bèi)景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相交织，构成(chéng)一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和(hé)目的(de)。

　　素描是绘画(huà)的(de)基础,是最(zuì)能体现(xiàn)人的绘(huì)画(huà)水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资料来(lái)源：百度百科-素(sù)描(miáo)

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