上海四大八校是指什(shén)么(me)高中，上(shàng)海市重点高中排名一览表是上海四大(dà)是指：上海市(shì)民办华育中(zhōng)学(xué)、上海民办(bàn)兰生复旦中学、上(shàng)海外国语大(dà)学附属外国语(yǔ)学校、上海市市北初级中学(xué)等(děng)四校的。

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上(shàng)海四(sì)大八校是指(zhǐ)什么高中，上海市重点高中排名一览表(biǎo)

　　上海四大(dà)是(shì)指(zhǐ)：上海(hǎi)市民(mín)办华(huá)育中学(xué)、上海民办兰生复旦中学、上海外国(guó)语大学附属(shǔ)外国语学(xué)校(xiào)、上海市市北初级中学等四校(xiào)。

　　八校是指：上宝中(zhōng)学、张(zhāng)江(jiāng)集团学校、进(jìn)华中学、存志中学、新(xīn)华(huá)初级中学、上海(hǎi)市(shì)世界外(wài)国语中学、华二初级中学、立达中学等八校。

　　扩展资料华育中学(xué)的前身(shēn)是上海中学初(chū)中部，90年(nián)代(dài)上(shàng)海的(de)'初中高中(zhōng)分离(lí)以后，上海(hǎi)中学与华泾实业联合在1999木梳子是桃木好还是檀木好，木梳子是桃木好还是檀木好呢年建立(lì)了华育中学(xué)，华育的(de)师(shī)资力(lì)量、管理(lǐ)方式、教学(xué)方式，都来自于(yú)上海中(zhōng)学。

　　兰生(shēng)复旦中(zhōng)学建(jiàn)校于(yú)1994年，也(yě)是一(yī)所可跨区招生的民办寄宿制初(chū)级中学，为复旦附(fù)中的初(chū)中教学基地。

上海高中四大名校八大金刚是(shì)什么

　　 上海四大名校是(shì)指上海中学、华师大二附中、复旦附(fù)中、交大(dà)附中。

　　 这四所学校是上海高(gāo)中里顶尖教育资源的(de)代(dài)表。

　　 八大金刚指的是南洋模范中(zhōng)学（徐汇）、建(jiàn)平(píng)中学（浦李顷凳东(dōng)）、七(qī)宝中(zhōng)学（闵(mǐn)行）、控(kòng)江中学(xué)（杨浦）、延安中学（长(zhǎng)宁）、复兴中学（虹口）、大(dà)同中学（黄浦）、格致中学（黄浦）。

　　 当(dāng)然(rán)这只(zhǐ)是坊间的一种说法而已(yǐ)，各区县依(yī)然还拥有(yǒu)一些非常出名的高中，比如浦东的进才(cái)中学，静(jìng)安的市(shì)西(xī)中学(xué)、徐汇的(de)位育中学、宝山的行(xíng)知中学等。

　　 还有(yǒu)“一个神仙”为(wèi)上外(wài)附中（虹口(kǒu)区）,因上外(wài)附中几(jǐ)乎不对外(wài)乎大区招生，在上海中考中，我(wǒ)们(men)一般都不会讨论(lùn)这(zhè)所学校，故被应成为(wèi)"神(shén)仙"。

　　 扩展资料：

　　 上海(hǎi)市实验(yàn)性示范性高中是(shì)根据(jù)《国务院关于基础教育改革与发展(zhǎn)决定》中各地建设(shè)一批(pī)实施素质教育的示范性普通高中以及全国高中教育工作会议的精神，上海市于1999年4月正式启动建设的(de)。

　　 上海市实验性示(shì)范(fàn)性高中第一批有上海中学(xué)、复旦大学附属中学、上海交通大(dà)学附属中学、华东(dōng)师范大学第二附属中学、上海师范大学附(fù)属(shǔ)中学(xué)、大同(tóng)中学(xué)、格致中学、上海外国语(yǔ)大学附(fù)属大境中(zhōng)学、向明中学、南洋模范中学、位育中(zhōng)学、延(yán)安(ān)中学(xué)、上海(hǎi)市第三女子中学、育才中学、市西中学、曹杨(yáng)二(èr)中、晋元高级中学、市北中(zhōng)学、新中中学、复兴高级中学、华东师范大学第一附属中(zhōng)学、控江(jiāng)中(zhōng)学、杨浦高(gāo)级中学(xué)、七宝中学、行知中学、嘉(jiā)定(dìng)一中、建平中学、进才中学、松江二中 

　　 上海市(shì)于1999年4月正式(shì)启动上海市实验性示范(fàn)性(xìng)高中建设(shè)。

　　 2004年，本(běn)哪(nǎ)旅市实验性示(shì)范性高中建设取得新进展。

　　 实(shí)验性(xìng)示范性(xìng)高中建设是上海市基础教育现代化的重(zhòng)要组成部分。

　　 木梳子是桃木好还是檀木好，木梳子是桃木好还是檀木好呢建设实(shí)验性示(shì)范性高(gāo)中，目的是(shì)在于通过促进(jìn)学校形成依(yī)法(fǎ)治校、自我约束、自主发展(zhǎn)的内驱机制，推动学校不断追求新的发(fā)展，形成(chéng)一支学校教育改革(gé)的(de)先锋队，一支攻克素质教育难题的攻坚队，对(duì)整个高中教育和基础(chǔ)教(jiào)育起示范、辐(fú)射和引领作(zuò)用，从而带动基(jī)础(chǔ)教(jiào)育的整(zhěng)体发展与提高，促(cù)进本市率先基本实(shí)现(xiàn)教育现代化。

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