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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很(hěn)重(zhòng)要(yào)的一(yī)点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别(bié)人听 (当然那(nà)个人(rén)不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘(mì)密似的(de)背……你的幽(yōu)默(mò)细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较原始的(de)一(yī)种方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理(lǐ)解，先把(bǎ)每一(yī)句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础上(shàng)，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入(rù)越好，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不(bù)妨一(yī)个人(rén)模仿不同角色(sè女生为什么不能光膀子，为什么女人不能光膀子)进(jìn)行(xíng女生为什么不能光膀子，为什么女人不能光膀子)对话，或者与(yǔ)父(fù)母、同(tóng)学分角色(sè)对话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学依(yī)据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可(kě)以排(pái)除外界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才(cái)能(néng)记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可(kě)以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的东西(xī)编号啊，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖(jiǎng)励(lì)的办法啊，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒(héng)就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创(chuàng)造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取得(dé)良(liáng)好(hǎo)的(de)成绩之后，父(fù)母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的(de)情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而(ér)自豪。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具体(tǐ)越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好(hǎo)的时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同(tóng)，有的学生早上的记(jì)忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银(yín)根据自(zì)己的实际情况(kuàng)，来(lái)选择适(shì)合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生(shēng)们可(kě)以自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事(shì)半功倍的作用。

　　比如(rú)在(zài)背(bèi)诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根(gēn)据这些词句(jù)进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗(rǒng)长的内(nèi)容，我们常常(cháng)需(xū)要采取(qǔ)分段背(bèi)诵(sòng)的(de)方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识(shí)点，边读(dú)的时(shí)候(hòu)边画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利于我们(men)通过理解的方式(shì)，加速背(bèi)诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往(wǎng)不在于(yú)前(qián)面记的过(guò)程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不(bù)用原话，而是(shì)自(zì)己(jǐ)的语言，将背诵的内容描(miáo)述出(chū)来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往也(yě)是(shì)你考试的时候(hòu)，相关知识的你(nǐ)能够(gòu)写出来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考(kǎo)试(shì)中让(ràng)你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是(shì)一(yī)段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你就能感到得心应手。

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