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五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗

五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗 郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议

郑强老师引(yǐn)发了(le)不小的争议(yì)。

郑强老师目前担任(rèn)太原理工大学的党委书记,职(zhí)位已经不小。

他(tā)多年前已经是教育界的名人,所到(dào)之处(chù),人流(liú)涌动,他就代表着人气。

同(tóng)时,由(yóu)于郑强老师为(wèi)人(rén)直爽,说话一(yī)针见(jiàn)血(xuè),不想拐弯抹角,他的每次发言大(dà)都(dōu)会引(yǐn)发一定的热议。

前不久,郑强(qiáng)老师受邀去青岛大学演讲(jiǎng),庆(qìng)祝青(q五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗īng)岛大学(xué)建校(xiào)百年。

这(zhè)是件好(hǎo)事,学校邀请郑(zhèng)强去演讲(jiǎng),必然也是看(kàn)中了(le)郑强在教育界举(jǔ)足轻重的地(dì)位以及颇高的人气。

郑强炮轰官僚(liáo)主义(yì),是他的(de)面子重要还是(shì)领导时间重要(yào)?看法有争议_黑料正能(néng)量(liàng)

青岛大(dà)学的百年校庆(qìng),举办得(dé)相(xiāng)当隆(lóng)重(zhòng),受邀的(de)不(bù)仅有郑(zhèng)强,还有青岛的(de)官员、代表校友、社会各界(jiè)人士等。

郑强(qiáng)在演讲中,恰好炮轰了受邀而来的官员,使得此次演讲颇具争(zhēng)议性。

郑强在演讲的(de)过(guò)程(chéng)中,有些(xiē)青岛的(de)官员离(lí)席了,整(zhěng)个演讲(jiǎng)席的前排空(kōng)出了不(bù)少(shǎo)位置。

郑(zhèng)强炮轰(hōng)官僚主义,是他的(de)面子重要还是领导(dǎo)时间重要(yào)?看法有争议_黑料正能量(liàng)

郑强慧眼如炬(jù),大概看(kàn)出了(le)这种情(qíng)况。

他在台上直接炮(pào)轰离席的官员(yuán)领导:“不要以为是你们给大学(xué)面子,邀请你们(men)来,是大学给(gěi)你们面子。”

郑(zhèng)强认为他们身(shēn)上(shàng)存在官僚主义,来(lái)听演(yǎn)讲,就是(shì)走(zǒu)个(gè)过场。

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郑强老(lǎo)师(shī)的(de)话,有人支持,有人反对。

支持者认为,郑强老师(shī)说的对。

教育最重(zhòng)要,领导都来听演讲了,应该给学(xué)生树立好榜样,认为听演讲。

刚开场不久离席,是对他人的不尊重。

郑强老师(shī)公开(kāi)批(pī)评这些人,是知(zhī)识分子的风骨。

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反(fǎn)对者(zhě)则认为,领(lǐng)导过去就是出席(xí)开(kāi)幕式(shì)而已,又不是听(tīng)你演讲的(de)。

领导时间很重(zhòng)要(yào),哪有时间听你讲话(huà),郑强(qiáng)还(hái)是(shì)感觉(jué)自己被怠(dài)慢了,面子上过不去罢了,哪里是为百姓发声。

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公说公有理(lǐ),婆说(shuō)婆(pó)有理,各方各执一词,互不相让。

郑强老(lǎo)师(shī)批评离场现场,是在乎面子(zi)?

中途(tú)离场的领(lǐng)导(dǎo),到(dào)底对或者不对(duì)呢?

具体问题,具(jù)体分析,不可一概而(ér)论。

领导一(yī)般行程(chéng)忙,事多,如(rú)果真有急事,中途(tú)离场,也情有可原。

但如果(guǒ)领导(dǎo)们(men)是对演(yǎn)讲(jiǎng)内容不感冒,不想坐在台下听(tīng)演讲内容,所以(yǐ)溜(liū)之大吉,那就无法(fǎ)令人赞同了。

毕(bì)竟领导还(hái)是要做(zuò)好学生的表率(lǜ)和带头作(zuò)用,如果领导一言不合都提(tí)前走,那年轻的学(xué)子,相对(duì)来说更加心浮气躁,哪还有(yǒu)心思听(tīng)下(xià)去呢。

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做任何事,都(dōu)需要耐心和恒心。

年轻学(xué)子如果养成随(suí)性(xìng)而为的习惯,那做任何事都可能(néng)是一时热(rè)度,难成气候。

郑强老师太直(zhí)率。

如果换成其(qí)他的演讲者(zhě),看到(dào)有人中途离席,必然当作没有任何(hé)事发(fā)生,若无其(qí)事地继续提前准备好(hǎo)的演讲内容。

但郑强偏不,他要将这种他看来不好的现象(xiàng)说出来,加以(yǐ)批评。

无(wú)论他批评的对与(yǔ)错,这种敢于说出自我(wǒ)想(xiǎng)法的(de)老师,值得(dé)肯定。

大学(xué),非有大楼之谓也(yě),有大师之(zhī)谓(wèi)也(yě)。大学真(zhēn)正的目的,是培养学生,是教书育人,是产(ch五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗ǎn)生更多的大师。

郑强对官僚主义的批评,是否(fǒu)有(yǒu)助于大学的(de)进步,学生的培养,仁(rén)者见仁,智(zhì)者见(jiàn)智。

个(gè)人看(kàn)来,高校中有郑强(qiáng)如此(cǐ)坦率和(hé)直(zhí)爽之人(rén),能发自内心,不怕得(dé)罪人地(dì)说出心中想法,对(duì)高校是件好事。对很多事(shì)情意(yì)见均(jūn)一致的高校,大抵(dǐ)是没(méi)有太大(dà)的创新(xīn)力的。

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