原生家庭是指离(lí)异吗，为(wèi)什么说原生家庭可怕原生(shēng)家(jiā)庭不是(shì)指离(lí)异(yì)的。

　　关(guān)于原生家庭(tíng)是(shì)指离异吗(ma)，为(wèi)什么说原生家庭可怕(pà)以及(jí)为什么说原生家庭可怕，什么叫(jiào)原生家庭呢，原生家庭对一个人的(de)影响(xiǎng)有哪(nǎ)些，离异家(jiā)庭孩子心理缺陷(xiàn)，原生家(jiā)庭(tíng)缺爱型抑郁性格(gé)表现等问题，小编(biān)将为你整理(lǐ)以(yǐ)下的(de)生活小知识：

原生家庭是指离异(yì)吗(ma)，为(wèi)什么说原(yuán)生家庭可怕

　　原生家庭是一个(gè)社会学概念。

　　是指儿女还未成婚，仍与父母生活(huó)在一起的家庭。

　　新生(shēng)家庭就是夫妻双方组成(chéng)的家庭，这样的家庭(tíng)不包(bāo)括(kuò)夫妻双(shuāng)方的(de)父母。

　　我们应该正确(què)衡量原生家庭(tíng)和新生家庭的关系(xì)。

　　当(dāng)我(wǒ)们的家(jiā)庭还是原生家庭时，子(zi)女应当孝敬父母，父(fù)母应当关心子女的生活。

　　当(dāng)我们(men)有了新生家(jiā)庭后，在这个新生家庭中妻子与丈(zhàng)夫二人要(yào)结(jié)合为(wèi)一体，应该(gāi)尽(jǐn)量在精神和物(wù)质(zhì)上从对原(yuán)生家庭的(de)依(yī)赖或(huò)影响中(zhōng)走出来，注重新生家庭中(zhōng)夫妻二人的(de)合(hé)一，更(gèng)多地尊重新生家庭中(zhōng)的丈夫(fū)或者(zhě)妻子的意见。

　　人要认识(shí)自己原生家庭的(de)影(yǐng)响，才(cái)不(bù)致将原生家庭(tíng)一(yī)些负面(miàn)的元素(sù)带到新(xīn)家庭去。

　　原生家庭(tíng)和离(lí)异家庭对(duì)孩子影响的(de)不(bù)同

　　原生(shēng)家庭的(de)孩子和(hé)离异家庭的孩子，他们(men)的(de)成长过(guò)程就是(shì)不一样，缺少(shǎo)了一份父(fù)母的爱，在十几(jǐ)年的成长中，对于(yú)性格、学(xué)习、做事都有一(yī)定影响。

　　原(yuán)生家庭的孩子，有一(yī)股发自内心的自信，亲(qīn)生父母打骂是(shì)怎么也进(jìn)不了孩子心的。

　　但离异家庭的孩子，就不一样了，不是亲(qīn)生的父母打不敢打，骂也不敢骂(mà)，生(shēng)怕两者之间的生(shēng)气(qì)越(yuè)来越(yuè)生(shēng)。

　　那(nà)些已经离异过的父母(mǔ)或者(zhě)孩子，既然已经(jīng)选择，前路漫漫，往(wǎng)事(shì)清零(líng)，让新的一年里(lǐ)有(yǒu)个好运气，过好自(zì)己的每(měi)一天。

　　从小缺失(shī)学生级和届怎么区分，毕业的级和届怎么区分的爱，它不是你(nǐ)犯错的理由，因为(wèi)没了(le)这些爱，你才要更强大和更努力，让自(zì)己(jǐ)的以后过(guò)得(dé)更好。

原(yuán)生家庭问(wèn)题是指什么

　　在社会学的定义上，原生家(jiā)庭(tíng)指(zhǐ)的是儿女还未(wèi)成婚(hūn)，仍和(hé)父母(mǔ)在一起(qǐ)生活的家庭。

　　一个温馨(xīn)、充满爱和(hé)关(guān)怀的原生(shēng)家庭，对子女(nǚ)的性格塑(sù)造有(yǒu)着至关重要的(de)正学生级和届怎么区分，毕业的级和届怎么区分面引导作用;反之，缺乏爱和温暖的原(yuán)生家庭，对孩子(zi)的心理，则(zé)会带来(lái)严(yán)重的伤(shāng)害(hài)。

　　奥地利著名心(xīn)理学家阿德勒曾(céng)说过这样(yàng)的一句名言：幸福(fú)的人，一生(shēng)都被童年(nián)治愈(yù);不幸的人(rén)，一生都在治愈自己的童年(nián)。

　　他这句话，将(jiāng)原生家庭对孩子心理(lǐ)抚慰的影响力，深刻地揭露了出来。

　　一个原生家庭中，父(fù)母的漠视，会对(duì)孩子的身心成长，造成深深(shēn)的伤害。

　　孩子在(zài)这样的一个家庭中长大成人，自(zì)我(wǒ)的(de)人生观、价值观以及(jí)世界观，都会受到负面的(de)影响。

　　最典型的一个表现，就(jiù)是会使得孩(hái)子的性格变得更孤僻自(zì)闭，不愿敞(chǎng)开心扉(fēi)和他人(rén)坦诚交(jiāo)流，疏远了身(shēn)边(biān)人，也就会让孩子疏远了这个世界，也(yě)将(jiāng)会(huì)极大地缺(quē)乏阳光、积极(jí)、乐观的心态。

　　尤(yóu)其是这种只注(zhù)重偏(piān)爱一个孩(hái)子，而忽略(lüè)另一个(gè)孩(hái)子(zi)心(xīn)理感受的亲子(zi)关系。

原生家庭问(wèn)题都有哪些问题

　　孩子在混乱和充满(mǎn)冲(chōng)突的家庭环(huán)境中长大，或有一个经常(cháng)暴怒的(de)父母(mǔ)，这样的孩子往往会(huì)认(rèn)为，大声争(zhēng)吵和辱骂是(shì)正常的(de)沟通方(fāng)式。

　　因(yīn)此，在他们成年后，往往也会用这种(zhǒng)沟(gōu)通方式去和他人(rén)相处，这很容(róng)易伤害亲密关系。

　　另外，在一个(gè)父母双(shuāng)方都(dōu)经常情绪(xù)低落、互(hù)相争(zhēng)吵的环境(jìng)中(zhōng)长(zhǎng)大，会大大提高孩子(zi)的焦虑水平(píng)。

　　他(tā)们可能会产生信(xìn)任问(wèn)题，认为家(jiā)庭生活是(shì)不(bù)稳固(gù)的，所有的(de)关系(xì)都是脆弱(ruò)和不可靠(kào)的。

　　1、孩子(zi)经常(cháng)遭到父母的(de)拒(jù)绝和忽视

　　孩子需要父(fù)母看到并接受他们真实的样子。

　　如(rú)果父母不能看到(dào)孩子真实的性格，而一(yī)味(wèi)用自己理想中的样子去(qù)要求(qiú)孩子，孩子就会(huì)很容易情绪低(dī)落、缺(quē)乏自信、没有主(zhǔ)见――经(jīng)常需(xū)要别人对自(zì)己的(de)评价，让别人(rén)告诉自己(jǐ)应该怎么做。

　　就(jiù)比如说，一(yī)个生性羞涩的(de)孩子，但(dàn)父母却总让他应对各种社交场合，孩子并不会真的如父母期望的(de)那样(yàng)发生改变，反而(ér)他们会因(yīn)此不能了解自己的(de)优(yōu)势和弱点。

　　他们可能会发展出冲突的自我(wǒ)认知，经常会这样想：我现在是这样，但我本(běn)应是(shì)另外的样子。

　　学生级和届怎么区分，毕业的级和届怎么区分父母忽视孩子真实的样子，拒绝接受孩子的本性，一方面会导致孩子一(yī)直到(dào)成年(nián)都总(zǒng)觉得自己(jǐ)不(bù)够好，另一方面，他们中的(de)很多(duō)人也变成(chéng)了(le)吹毛求疵(cī)的人，经(jīng)常用(yòng)不合理的标准(zhǔn)来要求他人。

　　2、是(shì)受过(guò)情(qíng)感/身体/性(xìng)虐待等创伤经历的幸存者

　　虐待是一个非常复杂的问题，它对(duì)孩子造成(chéng)的影响(xiǎng)用好几篇论文也(yě)说不完(wán)。

　　一般来说，受到(dào)虐待往往会造成这些后果：低自尊(zūn)、焦虑、抑郁、信(xìn)任问题、自我(wǒ)评价过(guò)低、好斗、亲密关系和两性关系上的问题等等(děng)。

　　3、父(fù)母中的一方角色缺失或在情感上遭(zāo)到父母中某一方的抛弃

　　很多孩子是缺爱的，他(tā)们并(bìng)不缺衣(yī)少食，却从来都感受(shòu)不到父母(mǔ)的爱(ài)，和(hé)父母之(zhī)间有强烈的距离感。

　　事(shì)实上，往往这些父(fù)母自(zì)身存在(zài)很严重的(de)问题(tí)(他(tā)们也(yě)是原生家(jiā)庭的(de)受(shòu)害者!)，使他(tā)们无(wú)法(fǎ)对孩子表达出温暖和爱。

　　孩子(zi)往往会(huì)觉得，他们之(zhī)所以感受不到父母的爱，是因为不够(gòu)好或完美。

　　他们可(kě)能会变成完(wán)美主义者，以离谱的高标准来要(yào)求自己(jǐ)以及自己身边的人(rén)。

　　而因为他们觉得自己不够(gòu)好(hǎo)，也(yě)就会很难对自己的伴侣敞开心扉(fēi)，分享自(zì)己(jǐ)的(de)感觉和想法。

　　因为他们(men)总是担心，一旦对方知道了自己真实的样子(zi)，就(jiù)会(huì)失去对方的尊重和爱。

　　另一个(gè)极端(duān)的可能(néng)是，他(tā)们也有可能会(huì)极端依(yī)赖自己的伴侣，希望伴(bàn)侣能够给他们那些(xiē)没有从父母身上获取的、无穷无(wú)尽(jǐn)的爱。

原生家庭为什么对(duì)一个(gè)人(rén)影响很大(dà)

　　早(zǎo)年的情感会决定你(nǐ)的言语(yǔ)，言语会(huì)决定你的社(shè)会性，社会性就是社会交(jiāo)往的(de)能力(lì)，而社会性，又会影(yǐng)响到你后(hòu)边的认知(zhī)方式。

　　当你尚不具备判断能力(lì)时(shí)，你最基(jī)本的认知来自你的家(jiā)庭(tíng)。

　　不仅仅是(shì)你的(de)世界观、人生观、价值观受到它的强烈影响，而且你为人处世的方式方法、你思考问(wèn)题的方(fāng)式都会(huì)受到家庭、最亲近的人的影响(xiǎng)。

　　良好的家(jiā)风(fēng)、教育和财力为个人(rén)的长(zhǎng)进(jìn)提供(gōng)了(le)较(jiào)好的基础(chǔ)和条件，如果你有幸生在这样的家庭里面，是值(zhí)得庆幸的(de)事(shì)情。

　　原生家(jiā)庭对你(nǐ)的影响(xiǎng)程度(dù)高低(dī)来自于你个体(tǐ)独立的力量(liàng)和(hé)家(jiā)庭影(yǐng)响的力量(liàng)对比：如果你个体独(dú)立(lì)的力量(liàng)越大，那他们(men)的影响越小(xiǎo);反之，如果你个(gè)体独立的(de)力量越小，那(nà)家庭的影响(xiǎng)越大。

　　1、缺(quē)爱

　　缺爱从成(chéng)因上可(kě)以分为情感忽视型、情感虐待型和情感混乱型。

　　情感忽视型指(zhǐ)的是(shì)父母对孩子(zi)关爱(ài)太(tài)少，容易(yì)让孩子通过讨好来获(huò)得爱(ài)，觉得自己不配(pèi)被爱，渐渐发展为依赖类型中(zhōng)的焦虑型。

　　情感虐待型指的是孩子的父母惯用打(dǎ)骂和贬低的方(fāng)式教育孩子(zi)，这容易让孩子(zi)开始自我(wǒ)否定，对(duì)他人抱(bào)有敌意和惧意，发展为依(yī)恋(liàn)类(lèi)型中的(de)隔离型。

　　情(qíng)感混乱型指的是(shì)父母(mǔ)自身有(yǒu)严重(zhòng)的心理问题，情绪不稳定，常常给孩子(zi)造(zào)成巨大创伤，事后又极(jí)力弥补或(huò)者道歉。

　　容易让孩子辨别不出好坏(huài)情(qíng)绪，发(fā)展(zhǎn)为依恋类型中的混乱型。

　　2、指责

　　经常(cháng)指责别人的人(rén)，往往看到的是别人(rén)的错误、缺点和(hé)不(bù)足(zú)，并且会把结果(guǒ)的糟糕和自己不(bù)好的感受，都归结给(gěi)对方。

　　面对喜欢指(zhǐ)责的人，他人的感受会非常糟糕(gāo)，就(jiù)像一无是处的人，不论怎么(me)做都(dōu)无(wú)法满足(zú)这(zhè)类(lèi)人的要(yào)求。

　　指责是一个(gè)代际传(chuán)承的问题，喜欢指责别(bié)人的人(rén)，往往有(yǒu)个喜欢指责他们的父母，在他(tā)们的父母看来，他们没有优点(diǎn)，不应(yīng)该犯错，在都是(shì)你不好、都是你的错(cuò)、都是(shì)因为你的批评中长大(dà)。

　　因此(cǐ)，他们(men)非但不(bù)会变得(dé)宽容理解，反(fǎn)而会内(nèi)化他们的父母(mǔ)的形象，在内心塑(sù)造一个无比(bǐ)严厉的批评者，对自己和对他人都十分挑剔。

　　被指责(zé)长大的人活成了他们父(fù)母的模样，用指(zhǐ)责来诱导他人，来(lái)验证早年经(jīng)验的正确性。

　　如果(guǒ)你想要改善和这类人(rén)之间的关系(xì)，就不能受其潜意识诱(yòu)导，而要在(zài)他每(měi)一次指责的时候肯定他(tā)。

　　3、控(kòng)制

　　双方的(de)关系越亲密，就(jiù)越容易发生情(qíng)感(gǎn)操控的情况。

　　全球反情感暴力专家、美国著名(míng)心理学博士丽莎·阿伦森(sēn)·方(fāng)特斯在她(tā)的书《情感操纵》中，认为亲密关系中的(de)情感操纵，指的是运用情感(gǎn)成为(wèi)伤害对方的武器，支配(pèi)、胁迫(pò)他人，从而使自己的目的得以(yǐ)达成(chéng)。

　　电视剧《小欢喜》中乔(qiáo)英(yīng)子和妈妈宋倩的关系便(biàn)可以体现这一点(diǎn)，宋倩对(duì)英子说的最多的(de)话就是(shì)：英子，你可(kě)是妈的一(yī)切(qiè)呀!、你是(shì)妈妈身上掉下(xià)来的(de)一块肉、妈是和你最亲的(de)人了，还(hái)能害你呀!这样的缺乏边界的情感(gǎn)关系，会让(ràng)人变得窒息，英子最后得抑(yì)郁(yù)症(zhèng)也证实了这一点。

原生家(jiā)庭缺(quē)爱的人如何自救

　　缺爱的孩子，经历(lì)的童年肯定有(yǒu)特别不容易(yì)的(de)一面，但也有特(tè)别强大的一面(miàn)。

　　如果(guǒ)你小时候(hòu)很孤单，少有人(rén)陪伴和照顾。

　　那你为(wèi)了活(huó)下来(lái)，往往会更加独立，有超(chāo)过同龄人的(de)生(shēng)活自理能力;如(rú)果你父母情(qíng)绪比较暴躁，那你(nǐ)为了家庭和(hé)睦(mù)，让父母少生气(qì)，就会不(bù)知(zhī)不觉(jué)练就超(chāo)过同龄人的情绪观察能力和共情(qíng)能力，时间长了(le)就像有情绪读心术一(yī)样，能(néng)准确(què)把握别人此时此刻的情绪，更知道别人(rén)想(xiǎng)听的话和希望你做(zuò)的事;如(rú)果你的父母把你交(jiāo)给亲戚朋(péng)友老师轮流带，那你就(jiù)会练就很强的适应能力，甭管(guǎn)跟谁(shuí)都能相处，不怕陌生的环境。

　　苦涩的背后，你也被赋予了(le)特(tè)殊力(lì)量。

　　这些力量在(zài)你的过(guò)去帮助过你，在未来依(yī)然会在(zài)某个角(jiǎo)度帮助你。

　　你该做的不是嫌弃它们，而是感谢它(tā)们，拥抱它们，善用它(tā)们。

　　它们其实早就成为(wèi)了你(nǐ)的(de)一部分。

　　经(jīng)历(lì)了种种(zhǒng)苦涩(sè)后，你(nǐ)值(zhí)得(dé)被爱，你身上附加的(de)种种力量也值(zhí)得(dé)被(bèi)爱。

　　而那个地(dì)方藏着(zhe)的(de)，其实就是(shì)你(nǐ)内(nèi)心(xīn)深处那个弱小的孩子。

　　这个孩(hái)子(zi)是(shì)你潜意识里童年的缩影。

　　曾(céng)经，那是(shì)个无助的孩(hái)子，但现在，这个孩子有了(le)依靠(kào)。

　　那(nà)个依靠(kào)，就是(shì)如今成年的(de)你。

　　你(nǐ)可以重新接纳他(tā)，给(gěi)他无(wú)条件的(de)爱，把他抚养长大。

　　当你的内心小孩成长(zhǎng)了，觉醒了，放开(kāi)了(le)，不再恐惧了，再加上帮(bāng)助过你的特质加(jiā)持，你(nǐ)甚至会比从小一(yī)帆风顺的孩(hái)子，更(gèng)加有(yǒu)力量。

　　尼采曾说：杀(shā)不死我的，会使我更(gèng)强大。

　　大(dà)成就者，往往都(dōu)曾经历(lì)常(cháng)人所(suǒ)不能承受(shòu)之痛(tòng)。

　　你经历过的伤痛(tòng)，不只是伤痛(tòng)，更是潜在的能(néng)量。

　　接纳(nà)真实的自己，善用你特殊经历赋予你的特质，发(fā)挥(huī)出(chū)更大的潜能。

　　他(tā)们(men)将爱情问题首先看(kàn)做是一个(gè)被爱(ài)的问题(tí)，而不是去爱和有(yǒu)没(méi)有能力(lì)去爱的问(wèn)题。

　　但是(shì)，爱(ài)其(qí)实是一门艺术，需要人们有相关(guān)的知识并(bìng)付(fù)出相应的努力。

　　非安全型(xíng)人格其实，是没有爱的能力的，因为(wèi)缺爱(ài)，他们在两性关系中，更多的(de)是索取。

　　依据艾利希(xī)·弗(fú)洛姆的理论，其实爱(ài)的能力(lì)，应该(gāi)是有勇(yǒng)气不计回报的去爱一(yī)个人，全(quán)心全(quán)意(yì)的为对方好。

　　在(zài)爱的过程中，促使我们成长，让我们(men)得到(dào)幸(xìng)福。

　　在我(wǒ)们年幼(yòu)的(de)时候，如果你感(gǎn)觉到(dào)被你妈(mā)妈(mā)忽略。

　　长(zhǎng)大之(zhī)后(hòu)，你(nǐ)需要有(yǒu)意识(shí)的知道，你妈妈那时候需要工作，保证你的生活(huó)。

　　你爱着你的母亲(qīn)，其实就(jiù)更不应该去记恨她那(nà)么久，那么多年。

　　你需要与自(zì)己和解，你欠(qiàn)你母亲一句原谅。

未经允许不得转载：北京老旧机动车解体中心 学生级和届怎么区分，毕业的级和届怎么区分