北京老旧机动车解体中心北京老旧机动车解体中心

一公里等于多少千米,一公里等于多少千米等于多少米

一公里等于多少千米,一公里等于多少千米等于多少米 重庆交通大学继续教育学院官网,重庆交通学院继续教育学院

  重庆交通大(dà)学(xué)继续(xù)教育学院官网,重庆交通学院继续(xù)教育学院是12月4~6号(hào),继续教(jiào)育学院(yuàn)院长叶勇一行赴(fù)成都多所高校调(diào)研学习的。

  关于重庆交(jiāo)通(tōng)大(dà)学继续教育学院官网,重庆交通学院继续教(jiào)育学院以及重庆(qìng)交通(tōng)大学继续(xù)教育(yù)学(xué)院官(guān)网,重(zhòng)庆交通大学继(jì)续(xù)教育学院(yuàn)管(guǎn)理系(xì)统,重庆(qìng)交通学院继续教育学院,重庆交通大学继续教育学院(yuàn)一公里等于多少千米,一公里等于多少千米等于多少米成绩(jì)查询,重庆交通大学网络教育学院官网等(děng)问题,小编(biān)将为你整理(lǐ)以下知识:

重庆交通大学继续教育学院(yuàn)官(guān)网,重庆交(jiāo)通学院继续教育(yù)学(xué)院

  12月4~6号(hào),继续教(jiào)育学院院(yuàn)长(zhǎng)叶勇(yǒng)一行赴(fù)成都多所(suǒ)高校(xiào)调(diào)研(yán)学(xué)习。

  调(diào)研组检(jiǎn)查了四(sì)川交通职(zhí)业技术(shù)学院、四川交通运(yùn)输学校2个函授教学点的面授工作(zuò),并(bìng)调研学(xué)习了函(hán)授点所在学校和(hé)成都中医(yī)药大学继续教育(yù)工作的成功经(jīng)验。

  四川交通(tōng)职业技术学院是全国高职院校前50强、四(sì)川省前(qián)三强,具有极(jí)强的行业特色与办(bàn)学实力,也是我校(xiào)最(zuì)早一批校外成(chéng)人教育函授站。

  四川省交通运输职业(yè)学校(xiào)是我(wǒ)校在四川设(shè)立的两个(gè)函(hán)授站之一(yī),10多年来,一直与(yǔ)我校合作开(kāi)展成人(rén)学历教育专科层次的人才培养(yǎng)。

  在两所合作院校,大家(jiā)就学历继续(xù)教育的教(jiào)学模式、教学管理改革(gé)进行了深入探讨,共同分析了当前学历和非学历继续教育所(suǒ)面临的问题,讨论了(le)继续教育未来(lái)的发展方向(xiàng),并就如(rú)何(hé)拓展非(fēi)学历培训的市场、提高培(péi)训质量、一公里等于多少千米,一公里等于多少千米等于多少米资源共(gòng)享等方面达成了(le)合作意向(xiàng)。

  在(zài)成都中医药大学,调研(yán)组一行了解(jiě)了该校如何发挥全国(guó)双一流学校(xiào)学科专业优势,通过设(shè)置中医学、护理(lǐ)学、营养食(shí)品与健康等专业(yè)性(xìng)极强的专业,通过在全省各地(dì)市州全覆盖设立函授点(diǎn),通过先进的教学管(guǎn)理模式、教学质量保障措施,拓展学(xué)历继续教育市场,确(què)保近(jìn)三年录取规模近(jìn)万人的有效做法。

  交流(liú)中,双方还共同分析了学历和非学历继续教育面临的生源(yuán)下降、培(péi)训市场竞争日趋激烈等新的发展形(xíng)势,讨论了继续(xù)教育如何支持高校“双一流”建设、“新(xīn)工(gōng)科”“新医科(kē)”建设,如何准确定位和未(wèi)来发展(zhǎn)思路等(děng)问题。

重庆交通大学继(jì)续教育学院的介(jiè)绍

  继续(xù)教育学(xué)院是重(zhòng)庆交通大学负责(zé)学历教育(yù)与非学历(lì)教育管理的二级教学机构(gòu)。

  学院有在岗教职(zhí)兆唤工59人,有中级以(yǐ)上专(zhuān)业技术职(zhí)务人员(yuán)38人,其中(zhōng)副高级以(yǐ)昌(chāng)如上职称12人,具有较强的师资力量。

  学(xué)院已拥(yōng)有函授、自考、成(chéng)人(rén)脱产(chǎn)和岗位(wèi)培(péi)训等多种办(bàn)学(xué)形(xíng)式。

  其(qí)中,继(jì)续教育中的学(xué)历教育分布(bù)15个省、市;各类(lèi)各族迅(xùn)凯层次专业方向50多个;岗位培(péi)训拥有全国20多个省、市的办学网(wǎng)点。

未经允许不得转载:北京老旧机动车解体中心 一公里等于多少千米,一公里等于多少千米等于多少米

评论

5+2=