音读训(xùn)读(dú)的解释是什么，音读训读的(de)解释是(shì)问什么(me)是音读？什么(me)是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字(zì)一般(bān)都会有(yǒu)两种读法，一(yī)种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音(yīn)读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音(yīn)，按照这个汉字从中国(guó)传入日本的时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的(de)时代和来源地的(de)不同，大(dà)致可以(yǐ)分为“唐(táng)音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音(yīn)”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但是，这(zhè)些(xiē)汉字的发音和现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的(de)发(fā)音已经有(yǒu)所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固(gù)有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固有(yǒu)的语(yǔ)言

　　来(lái)读(dú)这个汉(hàn)字(zì)时的读法。

　　“训读(dú)”的(de)词汇多是(shì)表(biǎo)达(dá)日本(běn)固有事(shì)物的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读(dú)是什么(me)意思？

　　训读（日语(yǔ)：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉(hàn)字的一种发(fā)音(yīn)方式，是使(shǐ)用(yòng)该(gāi)等汉字(zì)之日本(běn)固有(yǒu)同(tóng)义语汇的(de)读音。

　　所以训读只借(jiè)用(yòng)汉(hàn)字的形和义，不采(cǎi)用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的(de)译(yì)音读出来，叫(jiào)音(yīn)读同一个汉字(zì)在日(rì)语中可(kě)能有不止一种读法(fǎ)，是由于(yú)其在不同时(shí)期（南北朝、隋(suí)唐、宋(sòng)等(děng)）吸(xī)收了当时(shí)汉字的发音。函数奇偶性加减乘除判定口诀，指数函数奇偶性的判断口诀p>

　　每个汉字一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具有(yǒu)两种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发(fā)音来读(dú)出汉字，与该(gāi)汉字本身(shēn)的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音等）有很大(dà)的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法(fǎ)，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为(wèi)现代(dài)“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本(běn)万叶假名的标(biāo)记法存在，充分利用这(zhè)些汉(hàn)字的训读(dú)。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某些的(de)汉字，这意味着相关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的孝哪固(gù)有(yǒu)语”的韩(hán)训。

　　现如今除了在语(yǔ)言(yán)学与(yǔ)语源论等(děng)进行讨论以外，日(rì)常言语已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意(yì)思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

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