音读训(xùn)读的(de)解释是什么，音读训读的解释是问(wèn)什么是音(yīn)读？什么是训读(dú)？答简单来说，每个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种读法，一种叫(jiào)做“音读”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的(de)解释是什么，音读(dú)训(xùn)读的解(jiě)释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这个汉(hàn)字(zì)从中国传入(rù)日本的时候的读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的(de)不(bù)同(tóng)，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和现代汉(hàn)语(yǔ)中同一汉字(zì)

　　的(de)发音已经有所(suǒ)不同(tóng)了。

　　“音读”的词(cí)汇多是(shì)汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本(běn)固有的语(yǔ)言

　　来读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的(de)词汇(huì)多(duō)是表达日(rì)本固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有(yǒu)两

　　种以上(shàng)的“音读”音和(hé)“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的一种发音(yīn)方式，是使用该等汉(hàn)字之日本固(gù)有同义语汇的读(dú)音95311怎么转人工服务，95311怎么转人工服务直接通。

　　所以训读只借用汉字的形(xíng)和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照日语对汉语的译音(yīn)读出来，叫音读同一个汉字在日语(yǔ)中可能有不止(zhǐ)一种读法，是由于其(qí)在不同时期(qī)（南北朝、隋(suí)唐(táng)、宋等）吸收(shōu)了当时(shí)汉(hàn)字的发音。

　　每个(gè)汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫(jiào)做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日(rì)语(yǔ)和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是以日语固有的发音来读出汉字，与(yǔ)该汉字(zì)本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐(táng)音(yīn)等(děng)）有(yǒu)很大的不同(tóng)。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一(yī)般(bān)认为现代“韩(hán)语不存在训(xùn)读”。

　　但(dàn)近代(dài)以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀(jué)等(děng)类似(shì)日本万叶假(jiǎ)名的标记(jì)法存在，充(chōng)分利用(yòng)这些(xiē)汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于(yú)和训(xùn)（日本(běn)的(de)训读）的(de)韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意(yì)味(wèi)着相关“汉语(yǔ)传入(rù)以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除(chú)了(le)在95311怎么转人工服务，95311怎么转人工服务直接通语言学与(yǔ)语(yǔ)源论等进(jìn)行讨论以外，日常(cháng)言语已经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存在(zài)的训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读作“”的(de)情况下意思(sī)为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁(tiě)”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用(yòng)本来的意思，这类的(de)韩(hán)语类(lèi)似于日文的“国(guó)训(xùn)”。

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