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菲律宾国土面积有多大，菲律宾国土面积有多少平方公里朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是(shì)《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做的。关于朱子家训是谁写的(de)以(yǐ)及朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是(shì)谁写的什么(me)朝(cháo)代(dài)，朱子家训是谁写的作者是(shì)谁，朱子家训是谁写的？，朱(zhū)子(zi)家训是谁写(xiě)的书，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的(de)字(zì)等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为(wèi)你整理(lǐ)以下的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是(shì)朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作(zuò)《朱(zhū)子家(jiā)训》原名为《治家(jiā)格言(yán)》，朱熹所(suǒ)作(zuò)《朱子家训》原题(tí)为《紫(zǐ)阳(yáng)朱子(zi)家(jiā)训》，而(ér)“紫阳”是朱(zhū)熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐的(de)《治家(jiā)格言》是(shì)在不同(tóng)时代由不同的朱家(jiā)先贤所撰写出来的不(bù)同传(chuán)世巨作。很可惜世人多把(bǎ)他们的文章搞(gǎo)混(hùn)了，通常人(rén)们(men)多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫子真正的(de)《朱子家训》一般人多不(bù)了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名(míng)朱用纯，字致(zhì)一(yī)，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末清(qīng)初江苏昆山县人。著(zhù)名(míng)理学家、教育家。其父朱集璜是(shì)明末的学者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致(zhì)力读书曾(céng)考(kǎo)取秀才，志于仕途。清入关(guān)明亡遂不再求(qiú)取(qǔ)功(gōng)名，居乡(xiāng)教授学(xué)生并(bìng)潜(qián)心程(chéng)朱(zhū)理学主张(zhāng)知行并进，一(yī)时颇负盛名(míng)。康熙曾多次征召，然(rán)均为先生所拒绝(jué)。曾用精楷(kǎi)手写数十本教材(cái)用于教学。潜心研究程朱理学，主(zhǔ)张知行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚(jiān)辞博学鸿词之荐(jiàn)，后(hòu)又坚拒(jù)地(dì)方官举荐的乡饮大(dà)宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中三高士(shì)”。康熙(xī)三十(shí)七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补易(yì)经蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧(kuì)讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所做(zuò)的。

　　朱(zhū)柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一(yī)，自(zì)菲律宾国土面积有多大，菲律宾国土面积有多少平方公里号(hào)柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山市），明末清初(chū)江苏昆山县人。

　　著名理学家(jiā)、教育(yù)家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河(hé)自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上(shàng)侍奉(fèng)老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使(shǐ)学(xué)生难以学(xué)到真实的(de)学(xué)问(wèn)，故写了《辍讲语》，反躬(gōng)自(zì)责，语颇痛(tòng)切。

　　曾(céng)用(yòng)精(jīng)楷手写(xiě)数十(shí)本(běn)教(jiào)材用于(yú)教学。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿和(hé)他交往的(de)官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿(hóng)儒科，后又坚(jiān)拒地方官(guān)举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自(zì)问世(shì)以来流传甚广，被历代士大夫尊为治家之经(jīng)，清至民(mín)国年(nián)间(jiān)一度成为童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精(jīng)辟地阐(chǎn)明了修身治家之道是一篇家教名著，通篇意在劝人(rén)要勤(qín)俭持家安分(fēn)守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东(dōng)路(lù)徽(huī)州府(fǔ)婺源县(xiàn)（今江西省婺源），出(chū)生于南(nán)剑州尤(yóu)溪（今属(shǔ)福建三明市(shì)）。

　　南宋著名的理学家、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗人(rén)、闽学(xué)派的代表人物，世称朱(zhū)子，是孔(kǒng)子、孟子以(yǐ)来最杰出的弘扬(yáng)儒学的大师(shī)。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期(qī)从事(shì)讲学活动，精心编撰了《四书集注》等(děng)多种教材(cái)，培(péi)养了众多(duō)人才。

　　他的(de)教(jiào)育思(sī)想博大精深，其(qí)中最值得关(guān)注(zhù)的，一(yī)是论述小学和大学(xué)教育，二是关于朱子读(dú)书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和(hé)自己教育实践的基(jī)础上，基于对人的生(shēng)理(lǐ)和(hé)心理特征的初步认识，把一个(gè菲律宾国土面积有多大，菲律宾国土面积有多少平方公里)人的教育分(fēn)成小学(xué)和(hé)大学两个既有(yǒu)区别又有(yǒu)联系的阶段，并(bìng)提出了两者不同的教育任务、内(nèi)容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小学(xué)教育阶(jiē)段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识(shí)未开，思维能力薄弱，因此他提出小学(xué)教育的内容(róng)是学其事，主(zhǔ)张(zhāng)儿童(tóng)在日常生活中，通过具体行(xíng)事，懂(dǒng)得基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化(huà)知识技能。

　　在(zài)教育方(fāng)法上，朱熹(xī)强调(diào)先入为主，及(jí)早施教(jiào)；要力求形象、生(shēng)动(dòng)，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大(dà)学教育，其任务是在坯(pī)璞的基础(chǔ)上再加光饰，把他们培(péi)养成为国家所需(xū)要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的小学教育(yù)不同，大学教育内容的重点(diǎn)是教理，即(jí)重在(zài)探究事(shì)物之所(suǒ)以(yǐ)然。

　　对(duì)于大学教育(yù)方法(fǎ)，朱熹(xī)一是重视(shì)自学，二是提(tí)倡不同学术观点之间的相互(hù)交(jiāo)流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学教(jiào)育的见解，为中国古代(dài)教育思想增(zēng)添了(le)新鲜的(de)内容。