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全因素速写(xiě)是什么(me)意(yì)思(sī)，全因(yīn)素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因(yīn)为(wèi)全因(yīn)素(sù)也可以理解成写实的(de)意思(sī)，但(dàn)是(shì)速(sù)写本身(shēn)讲究快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜(cāi)题主你的意思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是(shì)全(quán)因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对结(jié)构素描来(lái)讲(jiǎng)的(de)，一般结构素描(miáo)是(shì)不考虑光影(yǐng)的，所以不(bù)算全部因(yīn)素都(dōu)考虑。

　　西欧的(de)素描(miáo)一般从(cóng)结构入手，比如文(wén)艺复兴的(de)达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突出的(de)还(hái)有(yǒu)丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗(luó)斯(sī)的列宾(bīn)美院强(qiáng)调(diào)全(quán)因素也就是(shì)相对强(qiáng)调光与影。

　　现(xiàn)在(zài)一般我(wǒ)们如果强调全因素素(sù)描(miáo)就是强调(diào)画的时候带(dài)上(shàng)背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连同周围环境(jìng)的关(guān)系(xì)一起表现出(chū)来。

　　扩(kuò)展资(zī)料(liào)：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少初学者和考生(shēng)共同的毛病(bìng)，由(yóu)于(yú)他(tā)们缺(quē)乏长期(qī)性的作业训练，在考试中不能在整体观念的指导下(xià)全面推进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果的把握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不(bù)能更好的体(tǐ)现(xiàn)出来，局部的(de)构造已经很突出了，而其他地方做的不(bù)足(zú)，这样的一(yī)幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的(de)整体是由若干伏(fú)兄亏个(gè)局部组成的，没有局(jú)部的一幅画是不(bù)真(zhēn)实的(de)；然而，一幅(fú)画只有(yǒu)局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素(sù)描(miáo)的目的，不光是(shì)练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是(shì)培养一种(zhǒng)艺术(shù)思维的“意(yì)境”和如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开了这分分合合的爱情能长久吗，分分合合的爱情是真爱吗两点，素描(miáo)练习也(yě)就(jiù)失(shī)去了(le)它(tā)的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部(bù)与局部、局(jú)部与整体(tǐ)的关系(xì)就显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关(guān)系，就要靠比较的(de)方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来(lái)的作(zuò)品(pǐn)，才是(shì)客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对(duì)相同的面孔，即(jí)缺(quē)神使是(shì)双胞胎也不例外，他(tā)（她）们也都有别人(rén)不(bù)易察(chá)觉的(de)差(chà)异。

　　素(sù)描训练的(de)根(gēn)本任务是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的(de)特征(zhēng)和独具个性的差异，但是在素描写生的过程(chéng)中，常常(cháng)看到有(yǒu)的(de)学生不管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的长相如何，气质怎(zěn)样(yàng)，都画(huà)得像一个人(rén)，模(mó)特儿分分合合的爱情能长久吗，分分合合的爱情是真爱吗似乎成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学时期老师(shī)指导上的(de)失误，还(hái)有考生自(zì)己认识上(shàng)的误区(qū)。

　　有的考生错(cuò)误地认为(wèi)：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好就行(xíng)，反(fǎn)正评分的老师也不知(zhī)模特(tè)儿(ér)什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但(dàn)它却能检验(yàn)一(yī)个学生对事物所(suǒ)具(jù)备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生(shēng)长时间脱离对象去(qù)感受(shòu)，去(qù)编造所谓的(de)画面(miàn)效(xiào)果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他(tā)就有可能造成感知能力(lì)的退化，失去一个(gè)艺术(shù)家所应有的(de)敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重要条件的眼睛(jīng)已经退(tuì)化了。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的(de)试卷是(shì)无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学生们要特别(bié)注(zhù)意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面调整时(shí)，最容(róng)易(yì)出现画面(miàn)灰、效果对(duì)比不强烈和(hé)画(huà)面锁碎的问(wèn)题(tí)。

　　为什么会出现这(zhè)些(xiē)问题呢(ne)？这(zhè)是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统(tǒng)一的对比和变化规律,画面的(de)层(céng)次就不清晰(xī)，画面的(de)效尘含果就不响亮，至于哪一种成(chéng)分多(duō)点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要(yào)给你(nǐ)的感受(shòu)而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但不(bù)管(guǎn分分合合的爱情能长久吗，分分合合的爱情是真爱吗)怎样的比例关(guān)系(xì)，三大基(jī)本(běn)色调(diào)都不应(yīng)缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特(tè)儿的(de)面(miàn)部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本(běn)都是亮和灰(huī)的色(sè)调；如果处理不当，很容易造(zào)成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距离(lí)，使之保(bǎo)持(chí)画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的(de)皮(pí)肤比较(jiào)深，黑和深灰(huī)色调占(zhàn)其面部的大(dà)部(bù)分(fēn)面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所(suǒ)占的(de)面积很少。

　　处理(lǐ)不(bù)好(hǎo)也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应主动(dòng)减少中(zhōng)间色调的(de)深(shēn)度，提高(gāo)画(huà)面（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对(duì)象的(de)前提下，允许(xǔ)对局(jú)部的色调进行(xíng)调整、或(huò)减(jiǎn)弱、或加(jiā)强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它(tā)的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客观秩(zhì)序(xù)，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的(de)整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个(gè)局(jú)部都画(huà)得很(hěn)好很完(wán)整，但(dàn)局部和局部之间没(méi)有联系，互(hù)不统属，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个(gè)固(gù)定光源(yuán)的照(zhào)射下，必(bì)然会出(chū)现(xiàn)强弱(ruò)、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品(pǐn)也(yě)不能说是一幅好的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习(xí)过(guò)程(chéng)中，素描必须(xū)着(zhe)重光线、物体的(de)关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体(tǐ)，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观(guān)察力(lì)。

　　另外，素描也可(kě)以(yǐ)解(jiě)释(shì)为“存在”与“绘画(huà)”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的(de)静(jìng)物，除了可以发现(xiàn)静物上不同的色(sè)彩外，亦可发(fā)现放在桌上的安全感，和背(bèi)景间的协(xié)调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等(děng)等复杂(zá)的(de)因(yīn)素(sù)，互相交(jiāo)织(zhī)，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是(shì)要(yào)将(jiāng)那(nà)些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序(xù)，这(zhè)也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最(zuì)能体现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科(kē)-素(sù)描(miáo)

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