相对评价和绝对评价区(qū)别举例，相对(duì)评价和绝对(duì)评价区(qū)别(bié)举例(lì)现代教育技术(shù)是(shì)相(xiāng)对评价和(hé)绝(jué)对评(píng)价区别：相(xiāng)对(duì)评价是在被评价对象的(de)群体中建立(lì)基准，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行(xíng)比较，以判断(duàn)该群体中每一成员的相对优势的。

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相对评价和绝对评价区(qū)别举例，相(xiāng)对评(píng)价和绝对评价区别举例现代教育(yù)技术

　　相(xiāng)对(duì)评价和绝对(duì)评价区(qū)别：1、相对评价是在被评价对象(xiàng)的(de)群体中建立(lì)基准，然后把该群(q维他奶出了什么问题，维他奶出了什么下架ún)体中的(de)各个(gè)对象逐一与基准进行比较，以判断该群体(tǐ)中每一(yī)成员的相对优势。

　　2、绝对评价(jià)是在评价对象的(de)集合(hé)之(zhī)外确定一个(gè)标准，评价(jià)时把评(píng)价对象(xiàng)与客观标准进(jìn)行比较(jiào)，确定评(píng)价对(duì)象达(dá)到目标基准绝(jué)对位(wèi)置的评(píng)价方法。

　　3、相(xiāng)对评价：利用相对评(píng)价可以了解学生之间的差异，便于比(bǐ)较个体学习成(chéng)绩的(de)优劣(liè)。

　　4、绝(jué)对评价：其标(biāo)准比(bǐ)较(jiào)客观，维他奶出了什么问题，维他奶出了什么下架如果评价是准确(què)的，那(nà)么评价之后，每个被评价者都可以(yǐ)明(míng)确(què)自己与客(kè)观标准的差距，有利于发扬(yáng)优点，克(kè)服缺点(diǎn)。

　　同时(shí)，运用绝对(duì)评价(jià)法，可直接(jiē)鉴别各教育目标完成情况，明确今后(hòu)工作的重点。

相(xiāng)对性评价(jià)和(hé)绝对性评(píng)价的(de)区(qū)别(bié)

　　相对性评(píng)价和绝(jué)对性(xìng)评价的区别：定亩带义(yì)不(bù)同，评价(jià)依据不同，性质不(bù)同。

　　1、定义不同：绝对性评价(jià)又称目标参照性评价，是用目(mù)标参照性测验对学生成(chéng)绩进行评(píng)定(dìng)。

　　相对性评价也称(chēng)常模参照性评价，是用常模参照性(xìng)测验对学生(shēng)成(chéng)绩进行(xíng)的评(píng)定。

　　2、评价依据(jù)不同：绝对(duì)性(xìng)评价(jià)依据(jù)教(jiào)学目标(biāo)和教材(cái)编(biān)制试题来测量(liàng)学生的学业成绩(jì)，判断学生是否达到(dào)了教(jiào)学目标的要求。

　　而相(xiāng)对性评价依据学生个(gè)人的成绩在该班学生(shēng)成绩序列中(zhōng)或(huò)常模(mó)中(zhōng)所处(chù)做唯(wéi)的位置来评(píng)价和决定(dìng)成绩优(yōu)劣。

　　3、性质(zhì)不同：绝(jué)对性评价是(shì)一种外部评价，注重的是目标达(dá)成(chéng)与否(fǒu)，不考虑个体的(de)相对位置。

　　例迅胡芦如(rú)，大学考试、驾(jià)照考试等。

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