大学(xué)的学(xué)分是啥意思(sī)，大学(xué)学(xué)分的规范是什(shén)么是学分制，教育形式的(de)一种，以(yǐ)选课为中心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过(guò)绩(jì)点和学分，衡量学生(shēng)学习质和量的归(guī)纳(nà)教育管理准则的。

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大学的学(xué)分是啥(shá)意思(sī)，大学学(xué)分的规范是什么

　　学(xué)分制，教育形式(shì)的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学(xué)分，衡(héng)量学生

　　学习质和量(liàng)的归纳教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国(guó)内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的大学(xué)开端试行学分制，现(xiàn)在(zài)学(xué)分制(zhì)变革已在国(guó)内高校全(quán)面推开。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学(xué)分，是(shì)用于核算(suàn)学生学习量的一种 计(jì)量单位 ，按(àn)学(xué)期核算，每(měi)门课程及实践环节的详细学分数以(yǐ)专业 教育方案 的规(guī)则为(wèi)准(zhǔn)。

　　部分(fēn)校园也有按学分收(shōu)费的(de)准则。

　　全国有多少个省市自治区和直辖市 全国有多少个地级市经过学(xué)分能够(gòu)评判学生在大学期(qī)间的学(xué)习(xí)常识(shí)的(de)广度，学生(shēng)获得的(de)学分(fēn)越多，阐明学生学到的东西也就(jiù)越(yuè)多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成了点评学生优异(yì)程度的一(yī)个重要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩点和学分(fēn)衡量学(xué)生学习质量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制创始于(yú)美国哈(hā)佛大学(xué)，与班(bān)建制(zhì)、导师(shī)制合称(chēng)三(sān)大(dà)教育形式。

　　二、学分(fēn)制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又(yòu)有彻底学分制的(de)特(tè)征(zhēng)。

　　它既保留了学年(nián)制方(fāng)案性强(qiáng)、专业分类紧密完好的(de)特(tè)性(xìng)，又具有学分(fēn)制的某些长早(zǎo)樱处，比(bǐ)方，在(zài)对(duì)课(kè)程的选修方面，给予(yǔ)学生在必定范(fàn)围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种(zhǒng)把(bǎ)有必(bì)要获(huò)得的结(jié)业总(zǒng)学(xué)分作为结业规范的一种教育(yù)管(guǎn)理准则，它要求依照培养目标和(hé)教育(yù)方案中(zhōng)各门课程及教育(yù)环节的学时量，确认(rèn)每门课程的学分，设置必修课(kè)和选修课(kè)，规则各类课程(chéng)的份额，以及准予学(xué)生(shēng)结业的最低总(zǒng)学(xué)分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制(zhì)基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学生每门课程的学(xué)习成果的质量，以及(jí)学年和(hé)结(jié)业总成果质量(liàng)的(de)教(jiào)育管理(lǐ)准则,，其核(hé)算公式为(wèi):学分绩(jì)点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上(shàng)发生的一种能用以(yǐ)显现学生对某些(xiē)要点课程的学(xué)习质量，以区别学生专业水(shuǐ)平凹凸(tū)的教育管理准则(zé)。

　　实(shí)施加权学(xué)分，将教(jiào)育方(fāng)案(àn)中的学分，依据(jù)课程(chéng)类别，求学成果差异(yì)等别(bié)离确(què)认不同(tóng)的权重系数，方(fāng)案(àn)学分乘以(yǐ)权重系(xì)数(shù)，得出加(jiā)权学分，以区别学生学(xué)习成果好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖的(de)重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求(qiú)学生修(xiū)满教(jiào)育方案规则(zé)的最低学格外，还应修满课外(wài)附加学分才干结业的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一(yī)般说来，课外(wài)附加学分可(kě)依(yī)据学生参与学科比赛与学术活(huó)动(dòng)、思想品德与社会工作、文体活动与公(gōng)益活动(dòng)的状况来鉴定。

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