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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不(bù)必(bì)总(zǒng)是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的(de)复述。

　　你还可(kě)以得(dé)意(yì)洋洋(yáng)，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听(tīng) (当(dāng)然那个人不一定(dìng)在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮，低声细(xì)语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理(lǐ)解，先把每(měi)一(yī)句话读懂，领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了(le)“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一(yī)个人模(mó)仿不同角色进行(xíng)对(duì)话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层的记(jì)忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏(xūn)陶(táo)自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了(le)，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前(qián)和(hé)早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而(ér)很慢(màn)，另外可以利用奖(jiǎng)励的(de)办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段就(jiù)奖(jiǎng)励自(zì)己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创造愉(yú)快的气氛。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同(tóng)，有的(de)学生早上(shàng)的记忆力(lì)好(hǎo)，有的学(xué)生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们(men)可(kě)以棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不(bù)是(shì)特(tè)别固定，学生们(men)可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3wwe是什么意思，wwe是什么意思网络用语.抓wwe是什么意思，wwe是什么意思网络用语(zhuā)住关键词进行背诵，同样(yàng)也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课(kè)文(wén)的时候，学生可(kě)以先记(jì)住(zhù)一些关(guān)键没和肢的(de)词句(jù)，再根(gēn)据这些(xiē)词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学(xué)生边理解边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的内容(róng)，而(ér)不是为了(le)背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常常(cháng)需要采取(qǔ)分段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的(de)一些关(guān)键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的(de)知(zhī)识点，边读(dú)的时候边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利(lì)于我(wǒ)们通过理解的方式(shì)，加速(sù)背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的(de)过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原(yuán)话(huà)，而(ér)是自己的语(yǔ)言(yán)，将背诵的内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结(jié)果，也是(shì)检验你是(shì)否(fǒu)真正的理(lǐ)解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是(shì)你考试的时候(hòu)，相(xiāng)关知识的你能(néng)够写出来(lái)的答案(àn)。

　　比如(rú)，考(kǎo)试(shì)中让你描述背过(guò)的古诗里(lǐ)描述的是一(yī)段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这(zhè)个时候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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